AfterPhD 板


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※ 引述《hint (???)》之铭言: : 爬过文看见版上先进的讨论. : 有人因为害怕直接到5Y-500B 的学校当助理教授会被 : 6年大限断送学术生涯而宁愿先当博後或是在光明和 : 灵界的边缘先待着累积经验和实力;也有人说升等再难 : 也不会有卡到好缺难... : 不知道能否请有经验的先进分析利弊得失... : 到底进入5Y-500B 升等不过的原因? : 得罪人? 研发能量尽失? 连系上都不想挺你? : 目前自己领域有几位老师真的要被辞退了,还包括 : 副教授... : 这些现象的底层,到底是真的太混?还是失势? : 能否分享所见所闻? 谢谢 :) 以现实角度来说我觉得要看领域吧。某些领域在5Y-50B所得到的报酬(本薪以外的) 并不会多多少。除非你的目标是要拼publication、拼中研院院士,不然我看也是没 必要往5Y-50B的学校挤。 再者真考虑本薪以外的收入...5Y-50B以外的其他学校也有自己一套的生财术。不见得 一定会比较差。 5Y-50B的学校也不是只有升等压力大。升等後还有同事间的竞争压力。如果你是在像台 大这种学生问题特别多的学校,连教书都不轻松(用万年教材,或教得太烂,被学生度烂 的感觉不太好受)。 话说回来如果真有心做研究,中研院资源可能还更多。5Y-50B不见得比较好。 如果之後中研院可以收博士生,对於矢志从事研究的人,5Y-50B的学校又更没吸引 力了。中研院可以让你养一堆博士、一堆博後,又不用教书,全心拼publication, 肯定能比5Y-50B里面的教授更快变fellow、变院士。 所以看起来你不见得真的要把5Y-50B当作你的梦幻目标,在那边担心怎麽卡位、怎麽 升等。 ※ 编辑: Alamy 来自: 114.37.138.142 (05/08 23:43)
1F:推 imod2010:(先说明我自己是属於不太爱教书型的) 我认为如果授课数少 05/09 00:03
2F:→ imod2010:(类似台清交成或更少),教学未必会影响研究,甚至相反... 05/09 00:03
3F:→ imod2010:「教学相长」并不只是句 cliche -- 我现任教的不过是属於 05/09 00:05
4F:→ imod2010:所谓国立中/後段大学,但即便如此,课堂上学生还是会提出 05/09 00:06
5F:→ imod2010:我从没去想或自以为懂的关键问题,让我获益匪浅...前段的 05/09 00:07
6F:→ imod2010:几所学校想必这种效应更大... 有时反而会成为研究的助力? 05/09 00:08
7F:→ imod2010:其实之前费曼就批过 IAS(普林斯顿高等研究院)不收/教学生 05/09 00:10
8F:→ imod2010:的政策对学术研究反可能有坏的影响 (-> 且从结果论来看他 05/09 00:11
9F:→ imod2010:说的一针见血... 进去 IAS 的巨星其学术生涯很多就在该处 05/09 00:12
10F:→ imod2010:划下了句点... 老实说 IAS 几乎已成为标准的反面教材...) 05/09 00:13
11F:→ imod2010:而且中研院许多(正)研究员都蛮喜欢在大学开课...所以我猜 05/09 00:15
12F:→ imod2010:"又不用教书,全心拼publication" 未必是到达院士的捷径? 05/09 00:15
13F:推 SmileFace:也许因为研究做久了,个人觉得教书,即使时数不多,但压 05/09 20:29
14F:→ SmileFace:力也颇为沈重..特别是如果对象是大学生,虽然说教材较简 05/09 20:30
15F:→ SmileFace:单,但毕竟不能用习惯的学术语言传达知识,会造成压力.. 05/09 20:32
16F:→ SmileFace:不过对研究者,或是实验室的PI来说,教书还是必要的..倒 05/09 20:32
17F:→ SmileFace:也不见得是教学相长,而是教书是一个可以「做广告」的机 05/09 20:33
18F:→ SmileFace:会..让「未来的学生」有机会认识你,你也有机会知道未来 05/09 20:34
19F:→ SmileFace:这批生力军的程度在哪里,我想中研院那些老师的想法应该 05/09 20:34
20F:→ SmileFace:也是如此.. 05/09 20:34
21F:→ imod2010:在任一版/任一议题的讨论要比八卦板更无脑更反智的可说是 05/10 00:19
22F:→ imod2010:↑ sorry 推错篇 05/10 00:20
23F:推 Garrett:如果想要团队合作,进5Y-500B比较有可以用的人才吧? 05/15 15:09







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