国立大学大学整并不易，位置只是其中之一，最大的问题，个人看法是利益分配的问题？ 国立大学的所有行政主管：三长、一级主管、二级主管、院长、系所主管，虽然都是选 出来的，但是依照法规，都必须要提供两位以上的人选，提供给校长圈选。所以就算是 票选第一名，校长也是有可能不圈选，而第三名也未必无望，只要校长愿意，还是有机 会可以获得主管一职。所以大学校长才是整个学校实际权利的掌握者。 合并时，常常会出现一个简单的算数问题，例如：大学校跟小学校，大学校可能教师一 千多人，小学校可能是两三百，这时候整并後，要遴选校长时，都需要全体教师投票， 而在这个阶段，原本大学校的「校长候选人」，通常会获得比较高的票数，甚至是很悬 殊的票数。这时候，除非是有更高学术地位的候选者(中央研究院副院长、院士级)来竞 争，不然条件差不多之下，对於校长遴选委员会(有法规规范的组成比例)，有比较多票 的候选人，大概几乎笃定当选。 这时候会出现赢者全拿的问题，如果是小学校「资深教授」会不会担心合并後，所有的 行政权力，最後在校长选出後，会陆陆续续被剥夺？而任何行政主管也都几乎是遥遥无 期？更可怕的事另外一个问题，就是很多需要被整并的学校，研究风气与大学校(台清交 成)相差甚远。一旦合并为一体後，依照这些前端研究大学的规章，小学校很多教师都无 法通过评监制度(教授、副教授五年一评，助理教授三年一评)，这时候要如何存活？面 临的可能会是另外一个更大的问题？所以整并要如何能在校务会议通过？ 当然也会有些学校祭出落日条款，就是整并後，原先小学校的教师，在退休前，还是适 用原先学校条款，但是後来聘用的新教师，则是通通适用於合并後的大学校条款，这样 其实也会衍生出很多问题，例如：同一个系所的教师，同一阶层，但是用的学校法令、 规范，却是两套标准？当然合并会有磨合期在，只是痛苦的都是小学校居多，故往往会 出现小学校的教务会议，就是不通过的结果，来维护本身的权益与利益。 当然大学校也不见得都乐意接受，因为小学校会加一堆但书，这些但书也都会破坏原本 大学的既有游戏规则，故教育部只好给大量的「整并基金」(几十亿)，来增加合并的诱 因，让两个无缘的恋人，因为大把的钞票结合，使得这些要实际掌权的团体(学校大老， 剩没几年要退休者)，愿意为了这些庞大的利益，最後选择通过。但是看来教育部越来 越穷之下，这个价码应该也越来越低，日後要增加合并的诱因，恐怕更是难上加难... 以上为个人浅见，提供您做参考！ ※ 引述《cmyang (爆笑贡丸汤)》之铭言： : 个人真实所见 但内容为不负责任之说法 : 小弟硕班期间恰好适逢学校升等改制 : 当时教育部的态度也合目前相去不远 >> 乐观其成 : 会谈及改制在当时的时空背景 >> 升格 : 师范学院 >> 大学 : 技术学院 >> 科技大学 : 在我所见到的故事 乃因技术学院要升格科技大学 : 其中牵涉到许多问题 校地面积、科系数目(学校规模) : 所以母校非常积极与邻近的某两校谈合并升等 : 何且饼划的很大 改制为响亮的XX大学(地名) : 其中分别是教育背景、工程背景、商业背景 : 後面因为连番的师范学院改制为教育大学 : 因此教育背景的自行升格 当然就谁管你合并了 : 在後段变成剩下的两间技职去洽谈 : 小弟的老板恰好是学校三长之一 : 所以自然在并校上会有很大的发言空间 : 一直搞不定的表面是"校名"问题 : 但是老板有感而发的说 说穿了是利益问题 : 两个校长变一个 六个三长变三个 : 恰好有同名系所 主任变一个 : 所以很多都是表面开会 实际上根本没意愿合并 : 最终 我的母校非常幸运 : 因为碰到选举在即 加上一些教育立委施压 : 所以自行升格 : 其实升格前 母校是因为校地问题与校舍被教育部打压 : 後来取得校地与校舍建设完成後 : 由於当时时空环境下教育部限制升格 要求学校谈合并後再来说 : 所以既使校地与校舍符合规定、评监也都很好 >> 不准升 : 因为政治选举的因素 (当然这是我个人不负责任的认为) : 教育部 >> 准许自行升格後再行洽谈并校事宜 : 想当然尔 升格後谁理你并校不并校阿 : 升格前表现得极度积极 不成功变成仁的态度 : 升格後马上就连影子都看不到了 : 所以 : 如果台湾有学校合并案 : 只可能由政府强烈主导 (而且是个不怕事的主政者) : 不过其实整并後 顶多是将资源利用程度提高 : "或许"可以提升学校质 : 但是对於台湾学校面临最大的问题"量" : 可能还是依旧无解！ : 最後再提一次 以上为不负责任消息与说法~ --

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