※ 引述《norris0140 (健康的胖子)》之铭言： : ※ 引述《notap (no tap)》之铭言： : : 最近要审国科会的计画, : : 由於之前毫无审计画的经验, : : 怕误了同行研究人员来年的研究经费, : : 想请问各位先进在审计画时有哪些重点要注意. : 2.硬体费就看状况，业务费的耗材和资本门的硬体实务上是互换的 : 硬体和计画无关的你不指出来也是不好 ============================================================== 国科会计划到底是甚麽性质 ? 确实值得玩味. 最难听的口头禅就 是向国科会 "骗点钱养学生", 比起那些工业研究单位的经费, 学校真 的是像丐帮们来的高级乞丐 ! 那麽, 拿国科会的钱做研究是要干嘛 ? 拿人钱财与人消灾, 这种 事免不了有对价关系, 那麽国科会是想要干嘛 ? 国科会跟教育部一样 都会说这些规则都是教授们订出来的 ! 是的. 在上位有权的(通常也是 教授去兼职, 但未必有责)会找一群人订个他想要的办法规则, 然後就 证明在如此英明之下, 因此促进了多少的 "贡献" ! 但国科会给钱要的 是甚麽 ? 往日(因为不知道近况又变成如何, 有待指正), 最花钱但不能问的 是国防科技的经费, 其次就是经济部养的几大财团法人的科专计划, 其 他的就是各部会科技相关(往日是弄个科技顾问室的黑单位来促进)的研 究计划. 跟各级学校有关的就是教育部科技顾问室. 国营企业的研究单位所提的 研究经费就随各部会各自决定自筹或列在科技经费项下. 国科会下的企 划处就是汇整全国的科技经费, 也就是都挂在国科会之下. 解严之後, 立法院开始监督国家预算, 很多奇怪的专案也就开始闪 躲, 立委关切要协助 地方XXX的 也就暗盘丛生. 不过, 学校的因为一 窝子人多, 立委也是有所顾忌, 所以也互不掀底. ============== 一个很实际的问题. 做研究要不要图书仪器设备? 要不要支援的人 力? 要 ! 从那里来 ? 还是当教师做研究的都该自备 ? 那麽国科会或教研人员是如何处理这种先有鸡还是先有蛋的问题 ? 近几年大学评监趋严, 有些人就指出教学设备与教学实验室经费被挪到 教师个人研究室使用, 大学部被整个掏空. 研究支援人力都靠研究生, 所以都拼命扩张研究所. 那麽, 问题出在那里 ? 在公务机关, 定酬的公务员如果有实施额外津贴的工作奖励项目, 人事单位都发现那些正规该做的项目服务(routing work)都会被避之唯 恐不及, 大家都费尽心力要去做有额外津贴的事, 虽然正薪可能有 100 额外补助只有 5 , 但还是那个 5 的事会被当最优先, 这就是奖励的诱 因, "多赚" 所造成的现象 ! 国科会就是那个赏教师们 5 个赏钱的超级 "领导" 单位 ! 这个赏钱当然也被在位者订出不同的赏格与价码 ! 因此 "本轻利多" 的评审项目会被暗藏在内 ! 这就导致所有国科会看重的都 会被学校(尤其是公立靠国家预算与学费定酬)拿来当成教师升等要件 ! 所以就发生 5 元的事, 其实是拿 100 元的本来垫的. 何者对, 何者错, 本来就是靠教师们 "宣扬" 出来的. "人不为己, 天诛地灭", 这就是大家都知道有某些事不太对, 但从来就更正不了的主 因 ! ============================================================== 与计划不全然相关的硬体与额外的支援人力要从那里来 ? 以往资深 的化学教师都会举能吹玻璃的专技人员的重要, 因为新的化学构想与实 验通常要用到奇形怪状, 杯中有杯又有管的玻璃, 没那种道具, 这类实验 研究就免谈. 当然, 如果有公司能供应, 靠订制购买是最好的, 那就是养母牛还是买 奶粉的整体经济问题. 但最後, 不管怎麽解决, 还是免不了要编经费 ! 玻璃这种道具若没有备份的撑着, 那实验还要不要做 ? 替国科会做研究计划可不可以拿成果换设备 ? 多数人显然是想换额 外津贴而非仪器设备, 但靠设备做研究的怎麽办 ? 还是说, 谁教你那麽 笨 ! 还真刀实枪做实验做实作的 prototype ? 写写文章说说故事多好! 不想升等, 不要命了吗 ? ================================================================ 说一段跟研究设备有关的老故事. 几十年前, M 君第一次被所长命令带计划书长途到国科会某副主委处报到. 副主委只看经费那一页就问编列的那项设备有需要吗 ? 这边要求的是个软 体开发项目, 要某个硬体卡是要干嘛 ?! M 君告以实验室极需要这个设备, 因为实验室的发展系统已经很老旧, 希望新开发的这个系统软体也能在新 的微处理器上使用. 副主委的答覆是某大研究所所长类似的计划是 80 万, 你要的计划是 20 万, 这项设备就占了 16 万. 没有这, 计划应该也能做所以不是很赞同. M 君就问: 那麽可以不要这个钱, 不做这项计划可以吗 ? 副主委说这需要 大家一同来协力开发 ! 就是希望各校都要投入研究人力啊 ! 既然国科会要指定做这个项目, 那麽工作者要求这个硬体设备的回报是不 应该的吗 ? 国科会想要研发出这个软体, 只给工作的学生工钱, 就保证 能做得出来想要的成果吗 ? 那边的大所长类似的项目就要 80 万, 他是保 证研发出来吗 ? 要这项设备的回报, 就是在鼓舞士气, 又不是拿去分掉, 吃喝掉 ? 何况, 那个所就该给特别多经费吗 ? M 君回头就要走人, 副主委马上就把企划处长叫来. 处长来的第一问 就是问明身份, 马上质疑为何没派教授来 ? M 君告以就是教授们都不想做 这个指定项目的计划. 企划处长缩着出名的脖子喃喃的念着: 教授们怎麽 会不想做, 这种事怎麽有可能 ? 副主委跟处长两人就盘问起 M 君来. 又 是学历, 经历, 来历... M 君烦了就回一句: 拿民间的研究计划都没这麽 麻烦, 人家每年拨 100 万下来, 还没指定项目该做甚麽咧 ! 副主委这就更要查明这是怎麽回事. 最後就说在美国, 有10分也要讲成 12 分, 20 分. 他这边归国学人来访的多得是, 着作清单旅履那个不亮丽 ? 来者都是有所需求, 都要给满足一些. 像 M 君这样, 有 10 分只说个 5 , 6 分, 就难免会有失误. 外国模式就是这样, 就因为都说得 12 分, 就是要 打个 5, 6 折. =================================================================== 国科会不就要的是 银样蜡枪头 ? 但是那些需要设备, 想要替乡里解决 一点点问题, 满足国内乡民一点点科技需求的又要如何是好 ? 还是别害人, 别笨啦 ! ※ 编辑: ggg12345 来自: 140.115.4.12 (04/14 10:45)