作者treisman (风筝)
看板AfterPhD
标题Re: [问题]新进教师如何兼顾教学与研究？
时间Tue Jan 13 17:44:35 2009
今年是我迈向助理教授第三年的日子
记得第一年时我也在教学和研究中摆荡
我的博士指导教授（美国人）告诉我
一定要把研究摆在第一优先
至於教学，则不要为难学生
如果要收学生的话，切记不要收「问题学生」
经过这将近三年来，我也深深觉得要把研究摆第一
所以我的教学与研究的比例约为3:7
理由有几个；
一、研究才是升等之必备条件。
系上有老师最近告诉我，他花太多时间在带大学部学生实习，
结果学生也不见得觉得很好，且导致自己的研究根本没时间作
完全无着作可以升等
二、教学似乎不是成为所谓好老师的必要条件。
诸君可以想想4种情形
1.研究好，教学好
2.研究好，教学差
3.研究差，教学好
4.研究差，教学差
哪些情形，学术界同僚和学生会认为是好老师？
我在想，或许大部分会认为是1和2吧
以第2种情形来说，我会认为这样的老师，是有料的，
只是不太会表达而已，基本上还是好老师
以第3种情形来说，学术同僚大概不会认为是好老师
而以学生立场来说，
老师的努力备课教学，不见得就会成为所谓的好老师
或许还会被学生觉得太罗唆
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※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
◆ From: 140.128.147.20
1F：推 Martinez45:可是我当学生时 会觉得3才是好老师 01/13 18:00
2F：→ Martinez45:会觉得2很屌 但是东西都要自己念就会很Fuck 01/13 18:01
3F：推 jsb: 同意楼上。 01/13 18:06
4F：推 circadian:所以需要自己可以成为2.5 01/13 18:07
5F：推 sandcaster:对学生来说 1>3>2>4 01/13 19:54
6F：推 SakuraWars:我个人倒是觉得课上得怎样不是很重要，因为书都能自己K 01/13 20:45
7F：→ SakuraWars:我喜欢的教授是那种上课会试着给学生愿景的 01/13 20:46
8F：→ SakuraWars:比如说之前大学我很喜欢一个教授上课老谈 Nobel Prize 01/13 20:47
9F：→ SakuraWars:90% 其他学生都讨厌他讨厌的要命 XD 可是我爱得很 01/13 20:47
10F：→ Eous:大学我觉得收获最多的是遇到研究好，教学好的老师 01/14 08:55
11F：→ Eous:其次是研究差但教学好的老师 01/14 08:56
12F：→ Eous:我不知道你最後一段是遇到怎样的学生 也不知道是你自己系 01/14 08:56
13F：→ Eous:的学生问题还是怎样，但一竿子打翻想认真上课的学生 01/14 08:57
14F：→ Eous:拿这个作为自己教学不力的开脱藉口.... 01/14 08:57
15F：→ Eous:你直接说是制度问题我还同情你一点 01/14 08:57
16F：推 HCCY:东西本来就是要自己念 自己整理 找人讨论不懂的 01/14 11:13
17F：→ HCCY:如果都是想照本宣科的接受老师整理的资料 是高中式教学吧 01/14 11:14
18F：→ HCCY:大学教授不是补习班老师 应该以引起学生对该领域兴趣为目标 01/14 11:15