日期：9/21 时间：19:00 地点:新生大楼203 与会人员：佳雯、信南、余航、显羊、伟龙、洁轩、柏伸、黄皓、黛尾、燕筝、 长铨、顗诠、立婕、培文、宜文、家安、治中、俊辰、赐勳 一、学术部报告 第一堂例会─教唱社歌＋学长姐认同分享 （目标）藉由此认识自己、找到自我定位 余：除了第一堂,几乎都要找讲师,有没有自己准备的部分 >>干部会在每一堂社课前,做一个概述 BOBSON：为何用文化课,穿插。感觉不太连贯 >>希望在严肃课题中,穿插轻松一点。会把讲师上课资料先在社课前印给大家， 朱：学弟妹几乎都是都原，不太能自己分享 >>希望学长姐可以帮忙意见分享、干部指引。 余涵:先跟学长姐沟通好内容，确定谁要来、什麽问题。 针对学弟妹状况先设计好 第二堂、第三堂例会─主题为原住民文化探索 小朱:讲师背景是? >>对於各族特色了解、辅大讲师铭到大学讲师 >>燕争:讲师之前再有在原住民舞团(类似新世纪)、这方面满厉害、跟他学过舞 小朱:想要给学弟妹什麽，这些可以上网查 >>讲师会给实际穿实际看，以及配合讲师切身经验 ALONG:前一堂课是讲认同，但这堂课跳到服装和各族特色比较，没有连贯？ >>当初设计是从轻松到严肃，第一堂课应该先让学弟妹认识自己，这堂应该属於初步文化 探索 余:没有说这堂课不OK，只是希望课程顺序编排上可以更顺畅~ 朱:提到文化保存，这跟当初请讲师目的不一样。 羊:应该拉回主题，如何连贯。 BOBSON:当初为何要排这堂 >>拉回~ SRA:这样排很好，其实学弟妹不是很懂自己的东西，先从比较基本的东西认识，也许讲到 服饰文化的意义(服饰上的细节) 朱:你是怎麽跟讲师联络 >>电话联络。XD，谈到各族服饰特色、上面的东西代表意义... ●提醒: 单枪、讲师接送怎麽处理。 SRA:表演艺术那堂，如果东冬不来，放影片很可惜。什麽影片有先想好吗? >>我们自己讲可能比不上影片的效果，想用原住民戏剧之类 ALONG:讲师确认要快，先找好电影。那放完电影要? 讨论方向是?? >>本来设想讲师会来，会在跟副学术把电影座谈会的内容讨论 SRA:这堂课的目的? >>与上一堂连结、从服饰然後音乐、表演都是扣着文化主题。 SRA:学弟妹大概会得到什麽? 怎麽扣回表演文化和这学期要给学弟妹的东西 >>sra:应该再让学弟妹了解，文化是活的，是与我们生活互动的过程。从这两课学到传统 到现代的过程，其实不是死版的 ●燕争 要帮忙问台北的驻村艺术家 c:服饰~ 假设学弟妹想要问很深入的问题(别族的) 讲师OK嘛 EX:排湾族上的琉璃珠代表 意义...etc 。怕不够深入 >>讲师有经验，之前曾在东华及其他学校讲过。 余:认识族群、认识文化，但建议可以再社课前找社课相关资料。可以在社课之後给予有 兴趣的学弟妹补充~ 怕会因为讲师讲的方向被限制住。 羊:要先确认好、了解好讲师要讲的内容、方向 才能够去准备要补充的东西~ ALONG:不管找资料还是讲师掌控内容，要记得时间的方面~~~ 告诉大家重点在? SRA:表演课的讲师deadline，备案的方向内容要尽快 第四堂社课─阿美族年龄阶级探讨 朱:为何选阿美族? >>社长回部落有一些心得，想要给他一个机会分享。找拉瓮一起 朱:为什麽这是放在例会中?? >>本身也是阿美族，但自己本身没接触过听到满有收获，觉得有用。 朱:有什麽用? (非阿美族的人) 学弟妹不是只有阿美族的人 >>一样会有各族的特色概述，让学弟妹先初步了解。然後再进到主题，了解其他族的特色 也是有用 SRA:建议以泰雅族GAGA、排湾是以身分、赛夏以姓氏、社会分工...etc 整理各族社会组 织大概是什麽，再去讲阿美族的年龄阶级，了解各族的社会组织如何支撑部落及意义 ALONG:如果觉得阿美族年龄阶级实用，可以把社会组织放大。连结到自我认同相关、社会 组织对於原住民~ 与自己的关联是什麽？(不住在部落里的人) 羊:每堂课都有自己准备的东西(概述)，可以提到该社课的重要性为何、解释。 ALONG:可以把此社课题目更改，探讨社会组织之类 C:社团有一些资源、各族的人。可以请其他人分享他们体认到自己的东西，生活中这个文 化的人 >>会不会变成介绍各族? 余:都只是建议啦，因为社课时间有限。勿忘以自己最想表达的目的为主，截长补短 ALONG:小提醒~还是要先确认讲的人(瓮跟江)，讲的内容 第五堂社课─都市原住民 朱:都原要讨论什麽? >>学长姐可能比较熟悉，但我们与学弟妹似乎比较不熟悉。希望讲师来介绍，讲师来自溪 州，探讨住在台北的原住民。 朱:讲师的背景? >>讲师为溪州部落在发声 C:建议可以从自身讲起，都原。 余:溪洲是都市原住民的一个很小一块，有点太微视太个案。 >>有跟讲师说不要都讲溪洲的案例，可能先从介绍都原开始。 朱:这周内容听起来跟第一周内容有点接近，为什麽会不合并，本周内容应该在订细 余:这个议题应该要拉到结构面，局限在一个部落的问题会有点可惜 希望自己多读资料、读书、与讲师对话。[切身经验和广泛性问题的结合] 朱: 讲师建议→马耀於侯 第六堂例会─原运 朱:讲师? 燕:是要讲以前原运的过程还是现今的议题?? >>比较想要知道历史，现今议题可以从新闻上发觉 余:原资有资料、可以组读书会~ ALONG:扣回认同，过去的原运和现在的原运的不同 为什麽不同了? C:瓦历斯贝林 燕:巴奈库岁 [过去和现在] ALONG:原运这题目很大，时间有限可能要够细致。资料上的掌控 SRA:第一次的原运讲师→宜降 >>先以学弟妹认识原运为主目标 朱:有开始找资料了吗? >>有开始找书(总图) 余:找书找资料应该可以大家一起，原声带也是原运起来的。可以在第三堂前在先跟老学 长姐聊，建立关系、社课暖身。 BOBSON:原资有两本原住民运动的书，很厚的两本。 ALONG:城乡所也许有原运整个过程的整理、不同角度 SRA:自己读也许可以自己找到一个方向，到时可以在希望讲师讲哪个方向。 ALONG:摆了三周原运题目，每一周的探讨内容、进度需要很清楚。让参与社课的每位都了 解该堂课的目的、方向、[层次] >>但形式会有不同[介绍、记录片、切身分享] =============================================== 预算: [学术部] 阿美族年龄阶级那堂讲师费改为1500→500 讲义估法为设定总数为20、学弟妹会来10人 期初期末社大没估到，讲义(78+150) 饮料(92+100) 加上场地费100X2+70X8=760 加上预备金160 总数改为11100。 投票: 11通过 1反对 1废票 =========================================== 朱:觉得讲师太多，其实学术可以多带一点 戴:上学期讲师费也没有那麽多啦 ===================================================== [活动部] SRA:文化课的意义是什麽? 为了什麽 >>例会都在室内，方式内容比较沉重。以轻松生动的方式学习一些小知识、实作。 [酿酒] 余:酿酒本身是一件不容易的事，还有酿小米酒本身在意涵上很深远 >>会在近期内去查资料，让大家了解意义 余:文化课占了例会时间，例会对於原声带而言是很重要的，带给社员认识知识。希望文 化课相当例会的质和量 >>会很重视看待 C:请谁教? 要找懂酿酒的人 禁忌、意义、步骤 >>正在找 如果酿酒不行,备案: 编织课? ALONG:这堂课请讲师时一定要把握住可不可行 SRA:酿酒前要先查到相关较深入的资料 >>会请学长姐支援一下 [唱歌、故事] 会请学长姐支援、讲解故事。 C:哪些歌? >>主要是以母语歌为主，传统古调。 ALONG:要抓到主轴，要告诉大家什麽？ SRA:每个干部找一首歌，请学长姐协助理解歌词。 >>好，谢谢 XD [打猎] 希望请猎人教会大家 做一些陷阱，会找信良叔叔(余函报名当小助理) 先去尖石乡了解一下状况，比较清楚要带给大家什麽 [娱乐] 卡拉OK，15人改为20人 3000→4000 期末聚餐 @大专? 补助100元，15人→25人，预估3000→2500 或 @外面 补助200元，20人，预估4000 -- (谢谢彭阿碰(((跪) --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 140.112.216.245 ※ 编辑: fujiayumi 来自: 140.112.216.245 (10/05 02:20)