报告主题:原住民完全中学 报告组员:确定会出席者---->> Naomy, Teli, Lamulo 不克出席者------>> Saru 从未出席者------>> 名字未列出者皆是. 报告大纲:1)何谓原住民完全中学? /Teli 定义:完全中学是结合高中与国中,六年一贯,并在同一个行政组织系统下进行 校务运作的教育体系.而原住民完全中学和一般完全中学不同之处,就是 其有规划具族群特色,兼具实用及文化传承的教育课程,让就读的原住民 学生可修习与自身文化相关的课业. 目的:跳脱以往教育入学方案的窠臼,让升学管道更为多元,以减轻学生课程负 担,促进身心健全发展,并使文化得以传承。 2)报告实地访问之纪录,过去研究资料,以及实例列举. /Naomy 实地访问纪录:因有回应的只有兰屿中学,故此部份本组只举兰屿之例. -->>本地国中毕业生仅能到台湾本岛就业、就学，然而大部分不能 适应，适应良好者继续就业、就学；不能适应者，带着曾遭严 重挫折的心返回兰屿，轻者酗酒，无所事事，重者产生精神疾 病，境遇实在堪悯，本校於八十六年已改制为完全中学，国中 毕业生能近就读，俟身心较成熟後才投入就业市场，当可减少 许多不必要的挫折并能成为雅美文化的传人。 在尊重雅美文化传统，提昇雅美人社经地位，重建其自信心之 前提下，必能平衡城乡差距，带动地方繁荣，提昇文化水准， 加速地方基层建设。若能以观光、休闲服务业为主轴，使兰屿 成为台湾之东方明珠，当指日可待。(摘录) 过去研究资料:资料来源为师大"XXXXXXXXXXX"的论文(对不起,那本论文不在笔 者手边,笔者也一时记不起来,故无法PO出论文正确主题...|||) 实例列举:将现场访问"乌来中学"毕业的本组组员Teli,以及妹妹就读於"来义 中学"的本社社长昉祯. 3)总结:讨论原住民完全中学面临之问题,以及其可发展性. /Lamulo A.原住民完全中学对外的竞争力? B.原住民完全中学内部硬体及软体资源间的高反差? C.原住民完全中学设立目的与呈现效果是否一致? D.破除原住民完全中学等於隔离教育的迷思. 以上为本组3/30第三次例会将报告主题以及大纲. 请各位将与会者指教. 谨代表第一小组全体组员预祝第三次例会顺利. -- 当书桌被一堆原文书,论文,资料,纸张淹没时...... 翻开小说漫画会比较实际. 当笔记型电脑的硬碟已没有可以给报告使用的空间时...... 直接关掉电脑还比较乾脆. --

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