＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿取自【2000/03/11/联合报 】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ꄊ ◆我回台湾後开始关心原住民的事，其实早在中学时代，我就跟原住民有互动的经验。 当时我在新竹中学读书，班上有不少原住民同学，我跟他们相处得很好，像兄弟一样。 都是原住民同学为班上争光 那时，班上有位原住民同学，不知道自己得了肺病，还得上山艰苦劳动，结果还没毕业 ，就过世了。班导师苏森墉，是一位很有文化气质的音乐老师，为这位英年早逝的同学 编写一首追悼歌，而身为学艺股长的我，将歌谱印给全班同学练唱，我们为他开了一个 肃穆的追悼会。曾经有位原住民记者问我：你与原住民一起读书，考试时原住民五十分 及格，平地人六十分及格，那原住民会不会有自卑感？我跟他说：不会。当时有位原住 民同学叫刘国兴，读书并不输给平地人；学校课外活动的越野赛跑，都是原住民同学领 先，校长颁奖时，也是他们在为班上争光。 以为我是「伊达邵ꄊ 有位原住民同学教我一首他们的出草歌，当时我不知道那就是邵族的歌。在美国时，我 和我太太时常一起唱歌，当我唱这首出草歌时，我告诉她说这是我们原住民的歌。她不 信，以为我是在哄她。後来回台湾，有一次和成企业办音乐会，其中演唱到这首出草歌。 她一听就说，原来这首你会唱的歌，真的是原住民的歌。 前几年，教改会在日月潭教师会馆开会，会後，到邵族部落喝茶。不久，豪爽的邵族朋 友，开始唱起歌，也唱到这首出草歌，我就跟着唱，他们很惊讶地问我：「李教授你怎 麽会唱我们的歌？」然後对我非常好礼，以为我是「伊达邵」（邵族人），和他们有亲 戚关系，那晚不让我回去…… 文化的流失是整个社会的遗憾 原住民的生存压力很大，如果不是位居主流社会，常常会受到排斥，也难以分润主流社 会的进步。所以原住民不得不学平地的人，学平地人的语言、接受平地人的生活习惯， 就像我们的小孩到美国留学，大家都要与美国人一样，才不会被欺侮歧视。但是我们一 方面期待原住民在主流社会有所表现，另一方面也希望保有他们自己的文化，这很矛盾， 也很无奈。以邵族为例，现在的邵族人都是以台湾话在沟通，只有少数老人家还会说母语 ，所以他们的文化正慢慢地流失，这对整个社会是很遗憾的事。 把他们迁出来啊！ 有一次我爬玉山时，在半山腰过一夜，与一些帮忙背东西上山的布农 族孩子，讨论到他们原住民在自己部落里的困境。他们说为求生存， 就必需到平地讨生活；可是如果要保存祖先的文化与族群认同，却需要留在山上的部落里 。我想，其实森林的维护是他们的专长之一，因为他们在这样的环境长大，懂得爱护大自 然、保护环境，为人类留下珍贵的自然资产；但事实上却没有政策让他们可以留在部落做 森林维护的工作，也就无法在部落生存，只好一批批流浪到都市来。後来，我把这样的经 验告诉李总统。李总统就说：那把他们迁出来啊！ 文化的保留，不是族人自己可以挑得起 我认为对大自然与人的关系如果不了解，就率然决定政策，那是不对的。一个弱势文化的 保留，不是族人自己可以挑得起的，如果政府不能好好在法令、政策上多为他们设想，而 只要求他们自己克服困境，这是社会的不公义。邵族文化和原住民文化的保存也是一样， 使邵族的文化能够延续下去，不只是靠邵族人自己的觉醒与努力，更是台湾掌舵人的责任 ，也是全世界共同的责任。 -- ★ Origin: ︿︱︿ 小鱼的紫色花园 ﹀ fpg.m4.ntu.edu.tw (140.112.214.200)