给真理夥伴的ㄧ封公开信 亲爱的真理夥伴们，平安： 　　自从去年我们获知教育部委托「财团法人高等教育评监中心」给予我们学校的办学成 绩後，大夥的心同感震惊与刺痛。震惊是因为出乎意料，全校竟只有11个系所通过评监， 刺痛的是我们委身奉献知识、感情与信仰的学校，任由电视、平面媒体与阅听大众嘲讽， 情何以堪。 　　对职个人而言，我们的学校是启蒙我商管知识的母校，是我衷心委身奉献所学与服务 的第一所大专院校，亦是在教学相长中，继续培育我成为本校管理学院第一位取得教授资 格的教师，并获教育部表扬为资深优良教师。三十多年来，职除了努力从事教职之外，亦 同时承担校内行政工作，曾分别担任校友会组长、课务组长、银行保险科主任、企管技术 系主任、总务长、企管学系主任等工作。在总务长任内完成麻豆校区购地，完成变更编定 ，从镇→县→内政部→省政府→教育部，完成一连串不足为外人道的艰辛工作，为我们的 学校省下了近3千万元的税金。淡水大礼拜堂的兴建，在贴海报的抗议声中，职亦尽心规 划，从每一细目的比价讨论到竣工，尔後在礼拜堂内装置全国第二大管风琴，提供师生课 後的心灵飨宴，也都在职总务长任内完成。这些行政职份的参与，丰富了职个人的行政智 慧与能力，我们的学校，是我的恩人，是我一生摰爱且愿意献身服务的学校。 　在校服务三十多年来，我以荣耀的真理，才有荣耀的个人此种心志献身教育工作，并携 手与企管系的师生齐心齐力为校所评监的工作一同努力。九十六学年度的系所评监，虽然 我所领导的企管系通过评监，但获知评监总成绩後，职的内心没有丝毫的喜悦，却有悲伤 的愁怅。俗谓人生有三宝，第一宝要终身运动，第二宝要终身学习，第三宝要终身反省， 有时候我们也要静下来，扪心自问反躬自省，到底我为学校做了什麽?替学生卖了多少力 ？职参加母校的校长遴选成为候选人，起始於自己与内心的对话，完全出於个人意志的决 定，若没有职个人内心机转的过程与决心，任何人的劝进都不能促成此事。 　　本月16日财务金融研究所黄亮洲所长公开要求职向全校师生说明治校理念，职早已恺 切地体悟到，治校办学不能仅依恃丰沛的情感行事，还须有明确的治校办学方针与策略。 职在参加母校校长遴选前已完成「面对挑战如何成形卓越真理大学」报告书(如下一页所 简述)。面对真理夥伴的质疑与挑战，职咸感庆兴与安慰，因为还有那麽多的夥伴在关心 我们学校的未来，还有那麽多深爱我们学校的夥伴愿意为真理发声。 　 　　　　　　　　　　　　　　 你们的夥伴 许伟杰敬上 　 　 2008年6月17日 　　　　　　 面对挑战如何成形卓越真理大学 　　　职深信大学的主要任务在教育、研究、服务。大学法开宗明义宣示，「大学以研究 学术、培养人才、提升文化、服务社会、促进国家发展为宗旨」因此社会所期望的大学教 育，希望能培育出具有专业知识、良好的思想品质和卓越能力的人才。 　　而现今教育普遍存在诸多迷失与困难的问题，诸如学生学习动机差、学习态度不佳、 缺乏人文与艺术的修养。我们期望学生能五育并重、多元发展，但却充满智育迷失及多元 缺憾，少子化问题。上述诸多问题，事实上也是学校的困难与问题所在。 　　事实上完整的教育应当重视德、智、体、群、美五育均衡发展，但是在升学主义压力 和功利主义的影响下，国人心态上一直都保有士大夫的「万般皆下品，唯有读书高」的观 念，导致学校教育偏重智育，而忽略了其它四育的薰陶，造成「德育」日渐式微，体、群 、美育不彰的畸型现象。 　　教育应该是培养所有学生，能有多元发展，我们希望学生能有多元智慧能力 (IQ+EQ+MQ)、兼顾专业知识与人文素养、有良好的语文能力、及独立思考与创新的能力、 解决问题的能力，终身学习的习惯、冒险与进取精神，这些都是现在学生们所欠缺的学养 。而其中进取与冒险精神更是别人无法取代的核心能力，更是同学欠缺。 但现今家长常只在意孩子学的多与少，只重视智育的部分，对於生活教育、生命教育、德 育教育却乏人问津，但事实上生活教育、生命教育以及德育应该更胜於知识的传授。而在 智育的学习上，学生真正重要的是学习态度，及积极、主动自主的学习的精神，也很少去 关心。 　而现在ㄧ般学生只重视专业课程，而缺乏广泛知识的涉猎。学生很少到图书馆吸收一些 不同领域新知，缺乏统整各项知识的训练，学习动机差、学习障碍多，学习态度差，缺乏 自动自主的学习精神，学生普遍缺乏尊重与责任感，缺乏人文艺术素养。 另外少子化的问题，也将严重影响未来各级学校入学的报到率，根据内政部人口统计资料 少子化问题有日趋严重，根据统计79年出生之入学新生仍有33万多人，而在79-86年出生 人口数还维持在32万多人左右，从87年开始跌破30万人之後，出生人口数急遽减少，至目 前仅20万人左右。 　　依此推估105学年度(即8年後)招生将面临严重招生不足现象，在私立大学除非办学极 有特色，否则必将面临严重冲击。 　 学校面对即将来临的挑战，例如未通过及待观察系所如何通过再评监，首先必须针对 问题提出改善，并完成模拟评监。 1.完成两次模拟评监： (1)第1次:九十七年九月底前，未通过及待观察系所完成再评监报告书。 (2)第2次:九十七年十月底前（评监委员的邀请以96学年到校评监的委员为 主） 2.学校外聘知名学者专家，针对未通过及待观察系所，做模拟评监。 (1)评监结果：可作为再改进参考 (2)可以显现系所对再评监重视与努力：将评监结果及待改进意见，提供评监委员参考。 　　而学校面临另ㄧ大难题，即如何提升97学年度系所招生报到率，也是现在学校迫切需 要面对的问题，因为新生报到率的高低影响学校的学杂费收入，而学杂费收入，占学校总 收入接近90%左右，如何有效提升新生报到率是当务之急，尤其在96年12月公布之系所评 监结果势必影响未来新生报到率，在97年8月8日放榜前，学校ㄧ定要采取积极作为来提高 新生报到率。 　 学校如何成形卓越真理大学，学校本身应有那些作为，也是领导者必须深思熟虑的重 要课题。欲达成理想的教育目标，有优质的教育品质，老师必须做好教学及学生辅导的工 作，进而在专业学术上有所精进，尔後在教导学生，才能期望於生活教育、基本学识、专 业知识与实务能力等层面，「质」与「量」有所提昇。 　　因此要如何成形卓越的真理大学就必须：1.落实大学理念与明确的办学宗旨2.好的课 程设计引进全面品管3.优质教授师资4.如何教出有感动的学生5.建立自我评监机制6.建构 卓越的教学品质7.雄厚的校务基金为後盾8.优质的行政人员提供优质的服务。 　 例如:如何厚实「校务基金」─开辟财源、樽节支出、活化资产。就必须要有良好的财 务管理及规划，能做好长期的投资建设规划。有雄厚的「校务基金」作为後盾，基金的多 寡与学校永续发展有密切的关系，也只有雄厚的「校务基金」才能使一所大学稳健发展。 　 例如:有优质的人力资源提供优质的服务─必须先做好职工的工作设计。有优质的职工 同仁，才会有好的工作绩效，由於不同的工作，需要不同的技术能力与条件，因此做好学 校每位职工的工作设计，就显得格外重要。 1.好的工作设计：即对工作内容、方法及和其他工作之关系加以界定清楚。 2做好工作设计可以达成： (1)学校整体工作绩效的提高 (2)员工工作满意度的提升 3.学校要做好工作设计：就必须对工作分析、工作说明、工作规范、工作评价做好规划。 　 学校要成形卓越就必须要有创新与新思维，应以学生为导向、同理关怀的精神，透过 「即时」、「周延」、与「专业」等方式，来满足全校师生在研究、教学、求学与生活的 实际需求，将全校营造为一个全人化之生活与学习环境，学生努力向学、老师认真教学、 研究，整体教育品质自然提升。 　　学校是专供学生学习的场所与学生的学习关系密切概可想见。举凡学校的设备、教室 、教材、课程、班级气氛等情境教育之推动，学校识别系统之建立，领导者理念之建构皆 为影响学校学生学习与老师教学及学校成形卓越的重要因素。 　 另外领导者必须要有领导的新思维，应由传统权威的领导者，调整为愿景推动者、教 学领导者、道德模范者、教育改革者、问题解决者及沟通协调者。懂得资讯、权力及责任 分享。 　　概括而言，学校优质，必须先具备有优良的行政管理、学术研究、教学与辅导及优质 的推广服务等工作。当学生的品牌忠诚度愈高，口碑沟通频率高，口碑愈佳，尤其透过「 市场区隔」与「形象定位」来掌握办学特色，强调本身与其他学校的差异性，以作为未来 招生的努力方向，才能让学生与社会大众对学校产生独特的信念，进而达成学校整体形象 的提昇。 如何在竞争激烈高等教育环境中，面对挑战，永续生存。 就必须： 1.有落实的大学理念与明确的办学宗旨，才能培育出具有专业知识、及良好思想品质的卓 越人才。 2.有好的课程设计，根据社会及职场需求作前瞻性规划，并引进全面品管观念加以管控。 3.有优质教授师资，老师的责任在於传道、授业、解惑，有爱心的对待每位学生。 4.能教出有感动的学生，学生到校的第一天，学校就能提供最好学习环境、最好师资、完 整的辅导及就业生涯规划、学生也能积极参与校内学习与社会服务。 5.建立自我评监机制，有高品质教学、辅导、研究绩效、订定明确指标加以评审，进而才 能建构出卓越的教学品质。 6.有卓越的教学品质，无论在学生学习、教师教学、教学品管、资源整合，可依优质IPOF （投入、过程、产出、回馈）教学品质保证系统来达成。 7.有雄厚的「校务基金」为後盾，及良好的财务管理与规划。 学校有优质的行政人员提供优质的服务，加上优质的校园文化，有效招生，能留住每位学 生。并能朝上述理想目标，全体师生同心努力向前迈进，深信成形卓越真理大学指日可待 。 ※详细的内容，请详阅职5月31日甄选报告书「面对挑战如何成形卓越真理 大学」 --

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