抱歉啦~~~~各位 这麽晚才把检讨po出来 以下是每一组写游戏设计、上课讲义、上课讲稿需要改进和加强的地方 游戏设计：a.细流表 这部分的问题在於各小活动项目的时间分配。比如说「分组」，这其实 不需要太多的时间；将这些时间省下来，分配到游戏进行的时段，小朋 友有更多的时间可以玩游戏。 b.游戏规则 相信大家有参加过营队，也玩过许多的游戏，在玩游戏之前一定要先了 解游戏的规则才行。看过你们每一组的游戏规则说明後，共同的问题是 规则过於简略或是规则不适合。规则不适合表示大家做教案时，应该更 以小朋友为出发点，衡量他们的能力，作出适当的调整。 上课讲义：a.程度问题 无论是个人教案、团体教案、英文教案，只要有「上课教学」的部分， 就必须特别注意学员程度不同的问题。在一个班级里，有程度较好的 小朋友，也有程度较差的小朋友，如何设计出适合不同程度小朋友可 以一起学习的教材是很重要的。这一次的作业中，上课讲义上的题目 比较少有难易度上的差别。在这里特别提醒大家，下学期在做相关类 型的教案时，讲义的设计须由浅至深，循序渐近，才能使小朋友们的 学习效果达到最好。 b.讲义的型式 如果能顾及到学员程度不同的问题，讲义的型式就比较没有差了。不过 还是要告诉大家，讲义能图文并茂会比较好。一般小学生看到文字太多 的纸张，常会感到乏味，甚至当下就觉得课程会很难。所以大家设计上 课讲义时，可以多想想在小学时，拿到怎样的讲义，看起来是比较吸引 人或是容易学习的。 上课讲稿：上社课时为什麽会蛮强调这一项的原因是，有时并不一定是设计教案的人 亲自下去教，而是由其他人来代替；此时，上课讲稿变得格外重要。大家 这一次作业写的上课讲稿，如果不是设计教案的人来教，只是看上课讲稿 的话，并不一定能教得好。上课讲稿要写得好，除了清楚描述某一段上课 的大意，还要有此段教学的目标、教学的方式、游戏、可举的例子。此外， 有以上的内容仍不够，最重要的是被请来教学的人须和教案设计者多次沟 通，以了解是否对教学内容的认知有出入或是列举的例子不符合…等。 主要的问题大概就这些 大家看了之後，可以多想想 设计教案时也多想想 这样可以省下不少的时间！！ --

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