https://www.youtube.com/watch?v=6z_YZAJ1v0Q&lc=Ugy82QexPf8MHaUhXCh4AaABAg 这位物理老师说了实话:「因为第二语言的介入，其实都是辛苦老师，造福学生」 这就是为甚麽外文/英语系大部分的华人教授采用华语教学的原因。 用华语教学轻松愉快。至於学生英语能力无法进步，那是学生他们家的事。 以下是转录文章，不是我写的。 https://liencai1979world.blogspot.com/2023/03/blog-post.html N十年前，笔者以当时乙组第一志愿就读 NTU外文系（有很长一段时期，台湾的大学联考 分为甲乙丙丁组，而各组第一志愿分别是NTU电机、NTU外文、NTU医学、NTU国贸／法律） ，该届录取台湾本地生七十名（侨生与特种身分另外录取七十名），当中只有七名男生， 笔者是台北市唯一代表。 笔者入学不久就发现大学教育有严重问题，对部分教授知识的『窄深』有点意见，对大多 数教授知识的『窄浅』则很不屑。笔者认为他们只是拥有镀金学历的特定课程教书匠，知 识一点都不广阔、高深、笃厚、精致、细腻，根本不配称为『知识份子』。 笔者就读建中时，曾建议英文老师多教一些有学科知识内容的英文（Content Area English），不获理睬。我後来才搞懂建议不得当，是苛求与奢望，因为这些老师根本就 没有知识，只有能力教非常普通且穷极无聊、毫无营养的单字、片语、文法。大家张开眼 睛看看英文老师主要师资来源的师大英语系、台大外文系、政大英语系…的教授与学生， 除了语言学并沾很多或一些『盖高尚』的西洋文学之外，脑袋根本一团糨糊，腹中无墨水 。 再者，不少教授与老师毫无献身教育的热忱，只想找个收入稳定、寒暑假休息照领薪水、 退休金丰厚、不虞失业待业的一辈子的安乐窝。他们习惯处於comfort zone，不上进、不 研习、不求知，数十年教着一样的内容，一直犯相同的错误，一辈子误人子弟。笔者写过 几篇专论，说明一些单字与片语被教错或教得不完整。 台湾很多人文社科书籍译本的译者出自英外文系，母校母系尤其多，错误一大堆，品质很 低劣，实在有够丢脸。以母校母系的巨量英美文学加上少量语言学课程，就想翻译内容包 含世界与西洋历史、哲学、文化、社会、宗教、神学、政治、外交、军事…的书籍，简直 是白痴。 母校母系所毕业+留学英美博士的译者也丢人现眼，其中就包括耶鲁博士，笔者在【丁连 财的翻译与出版研究评论】有专文批判这位混混，有兴趣者可点开以下连结阅读。 https://1453liencai.blogspot.com/2022/11/blog-post.html 剑桥和耶鲁都被蒙了 学历崩盘 博士错译乱译漏译严重的烂劣译本 从不要迷信博士到根 本就不要相信博士 -- 最应该全英语不就是英语教师的研习吗?! 讲员通常是英语系的教授。学员全是英语教师。 结果我参加了无数次英语教师研习，只要讲员不是洋人，没有一次是全英语。 几乎每次都是全华语! https://youtu.be/Z6ln7M4ogJg?t=4705 内容贫乏的高中英文教师研习，讲员是英语系教授却全程华语，根本是搞笑。 全英应该循序渐进。先从所有国高中英文老师的研习开始。 然後是外文/英语系所的课程，接着是使用英文课本的其他系所课程。 再来才是高中的英文课。 --

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