、 ˙ ﹑﹒ ↗ ， ﹪ ﹡ ’ 〃 ︵ γ ↖ ＊ ‧ ﹒ ＊ ﹒ ． ￥ 〞＊ ω ￡ ˙ ﹠。＄﹒ ′ ο ． ﹡﹑ ‧ ε ↖ 〃 ﹡﹒ ‵ 〃 ﹒ ˙ ﹒↓ 〃 π ↘ ～ ▆▆ ▆▆ ▆▆ § ˙ ▅▅ ▅▅ ▅▅ ↖ ． § ▅▅ 月 ▅▅ ▅▅ 日 (三) 敬請支持 ﹒ ‧ δ ↗ ． 學生會長候選人 ↗ ︴ ￡ ￠ ˙♂ 〃 ◢▆▆◣ ▅▅▅ ▅▅▅▅ ‧ ※ ﹒ ◢◢◢▆◣◣ ▍▁▌ ▂ ▄▄▎▅▅ ♀ ☆ ζ ▍█ █ █▋ ▍▄▌ ▂ ▄◢▎◥ ⊙ 〃 ▍█ █ █▋ ▍▇▌ ▆ ▆▄▄▆ §﹑ ． ◥◥██◤◤ ▃◤ ▇ ＊ ￥ ◥▆▆◤ ◥◤◢◤ ▃▅▅◤ ﹡ ↘ ‧ ˙、 ↓ 為你打開，民主的想像 ﹒‧ ▆▅▅▄▄▅▅▄▄▅▅▆ ＿ζ＿ ﹨●∕ FB http://ppt.cc/!3sl ◢ ◤〃﹒◢ ◤ ■ ████ ∥ ███◤ 、 ˙ ﹑﹒ ↗ ， ﹪ ﹡ ’ 〃 ︵ γ ↖ ＊ ‧ ﹒ ＊ ﹒ ． ￥ 〞＊ ω ￡ ˙ ﹠。＄﹒ ′ ο ． ﹡﹑ ‧ ε ↖ 〃 ﹡﹒ ‵ 〃 ﹒ ˙ ﹒↓ 〃 π ↘ ～ ▂ § ˙ >>打開學生會： ▊打▎ ↖ ． § ▊開▎ ﹒ ‧ 一直以來，學生和學生會之間總是存在隔閡，學生會不易 ▊學▎ δ ↗ ． 直接聽到學生多元的聲音，雖然學生們對學生自治有許多 ▊生▎↗ ︴ ￡ 想像，卻缺乏有效的管道傳達給學生會。 ▊會▎ ￠ ˙♂ 〃 ▊▅▎ ‧ ※ ﹒ 我們期待改變現在的困境，打開屬於學生的學生會，及通 ▊校▎ ♀ ☆ ζ 往校園民主的大門。 ▊園▎ ⊙ 〃 ▊▅▎ §﹑ ． 舉辦議題工作坊： ▊心▎ ＊ ￥ ▊▅▎ ﹡ ↘ ‧ 舉辦性別、環境和校史三大工作坊，藉由培養相關議題的 ▊的▎ ˙、 ↓ 入門概念和實作技術，培力對各大議題有興趣的入門者， ▊門▎ ﹒‧ 並且找尋充滿想法的校園議題行動者。 ▆ ＿ζ＿ ﹨●∕ ◢ ◤〃﹒◢ ◤ ■ 我們能一起探討校園生活中的友善、書寫屬於學生的歷史 ████ ∥ ███◤ 、 ˙ ﹑﹒ ↗ ， ﹪ ﹡ ’ 〃 ︵ γ ↖ ＊ ‧ ﹒ ＊ ﹒ ． ￥ 〞＊ ω ￡ ˙ ﹠。＄﹒ ′ ο ． ﹡﹑ ‧ ε ↖ 〃 ﹡﹒ ‵ 〃 ﹒ ˙ ﹒↓ 〃 π ↘ ～ ▂ § ˙ 舉辦校園大會： ▊打▎ ↖ ． § ▊開▎ ﹒ ‧ 定期舉辦校園公民大會，在開闊的場地與適當的環境，讓 ▊學▎ δ ↗ ． 學生親自與學生會的成員互動，學生會成員可據此匯集民 ▊生▎↗ ︴ ￡ 意，反思學生會的施政。 ▊會▎ ￠ ˙♂ 〃 ▊▅▎ ‧ ※ ﹒ 同時，我們也希望邀請學校主管行政人員出席會談，讓學 ▊校▎ ♀ ☆ ζ 生能直接向行政單位陳述心聲，讓校園公民大會成為公共 ▊園▎ ⊙ 〃 政策的討論平台。 ▊▅▎ §﹑ ． ▊心▎ ＊ ￥ 學生會走出活大： ▊▅▎ ﹡ ↘ ‧ ▊的▎ ˙、 ↓ 我們希望學生會所舉辦的活動不只能在活大、共同等空間 ▊門▎ ﹒‧ 舉辦，而是能更貼近學生們的生活，例如在振興草坪、小 ▆ ＿ζ＿ ﹨●∕ 木屋播放電影，讓活動更加融入學生的生活，使同學們不 ◢ ◤〃﹒◢ ◤ ■ 管是用餐或是路過都能參與到學生會的大小事。 ████ ∥ ███◤ 、 ˙ ﹑﹒ ↗ ， ﹪ ﹡ ’ 〃 ︵ γ ↖ ＊ ‧ ﹒ ＊ ﹒ ． ￥ 〞＊ ω ￡ ˙ ﹠。＄﹒ ′ ο ． ﹡﹑ ‧ ε ↖ 〃 ﹡﹒ ‵ 〃 ﹒ ˙ ﹒↓ 〃 π ↘ ～ ▂ § ˙ >>打開校園：想像力無限，校園無疆界 ▊打▎ ↖ ． § ▊開▎ ﹒ ‧ 身為學校主人的你對這個校園的印象是什麼呢？ ▊學▎ δ ↗ ． ▊▃▎↗ ︴ ￡ 你對它是否有著些許的想像呢？ ▊打▎ ￠ ˙♂ 〃 ▊開▎ ‧ ※ ﹒ 你是否還記得那個練之夜的夜晚，大家搶不到場地、一起 ▊校▎ ♀ ☆ ζ 窩在小小福排練的情景？ ▊園▎ ⊙ 〃 ▊▅▎ §﹑ ． 你是否還記得大家在活大、二活熱烈討論時，耳邊卻傳來 ▊心▎ ＊ ￥ 陣陣校歌夾雜著十點的閉館通知？ ▊▅▎ ﹡ ↘ ‧ ▊的▎ ˙、 ↓ 面對校園的種種限制，你是否曾想過要改變它？ ▊門▎ ﹒‧ 現在，請帶著你對校園的想像與期盼，一起打開校園吧！ ▆ ＿ζ＿ ﹨●∕ ◢ ◤〃﹒◢ ◤ ■ ████ ∥ ███◤ 、 ˙ ﹑﹒ ↗ ， ﹪ ﹡ ’ 〃 ︵ γ ↖ ＊ ‧ ﹒ ＊ ﹒ ． ￥ 〞＊ ω ￡ ˙ ﹠。＄﹒ ′ ο ． ﹡﹑ ‧ ε ↖ 〃 ﹡﹒ ‵ 〃 ﹒ ˙ ﹒↓ 〃 π ↘ ～ ▂ § ˙ 學生權益保障 ▊打▎ ↖ ． § ▊開▎ ﹒ ‧ 1.成立法制部 ▊學▎ δ ↗ ． ▊▃▎↗ ︴ ￡ 學生會福利部一直以來便以關注學生權益切身相關的議 ▊打▎ ￠ ˙♂ 〃 題為主要導向。 ▊開▎ ‧ ※ ﹒ ▊校▎ ♀ ☆ ζ 今年年初，大法官會議頒布釋字６８４號，揚棄原本學 ▊園▎ ⊙ 〃 生在校園中的「特殊權力關係」，並在校方行政處分侵 ▊▅▎ §﹑ ． 害學生權利時，能對校方提起訴訟，維護其基本權利。 ▊心▎ ＊ ￥ ▊▅▎ ﹡ ↘ ‧ 在這個「６８４時代」，在福利部為學生服務的同時； ▊的▎ ˙、 ↓ 我們將成立法制部，專責檢討不合時宜、對學生不友善 ▊門▎ ﹒‧ 的校規，同時草擬學生基本權利清單和成立學權律師團 ▆ ＿ζ＿ ﹨●∕ ，關注學生權益的制度面與實務面。 ◢ ◤〃﹒◢ ◤ ■ ████ ∥ ███◤ 、 ˙ ﹑﹒ ↗ ， ﹪ ﹡ ’ 〃 ︵ γ ↖ ＊ ‧ ﹒ ＊ ﹒ ． ￥ 〞＊ ω ￡ ˙ ﹠。＄﹒ ′ ο ． ﹡﹑ ‧ ε ↖ 〃 ﹡﹒ ‵ 〃 ﹒ ˙ ﹒↓ 〃 π ↘ ～ ▂ § ˙ 2.草擬學生基本權利清單 ▊打▎ ↖ ． § ▊開▎ ﹒ ‧ 因應前述「６８４時代」的來臨，我們希望透過學生會 ▊學▎ δ ↗ ． 新成立的法制部草擬一份學生基本權利清單，藉由「事 ▊▃▎↗ ︴ ￡ 件類型化」方式，將學生應有權利明確列舉、分類）， ▊打▎ ￠ ˙♂ 〃 並以此清單為基礎，向校方積極爭取更多權益的保障。 ▊開▎ ‧ ※ ﹒ ▊校▎ ♀ ☆ ζ 3.製作學權救濟SOP、成立學權律師團 ▊園▎ ⊙ 〃 ▊▅▎ §﹑ ． 另外，我們也希望能針對不同類別的學生權利做研究， ▊心▎ ＊ ￥ 研擬學生權利受侵害時能遵循的一套基本程序(SOP)， ▊▅▎ ﹡ ↘ ‧ 並編輯成一本小冊子。 ▊的▎ ˙、 ↓ ▊門▎ ﹒‧ 同時成立學權律師團針對學生權利受侵害的部份給予同 ▆ ＿ζ＿ ﹨●∕ 學適時的建議；希望透過簡易流程說明和專業法規諮詢 ◢ ◤〃﹒◢ ◤ ■ ，讓申訴救濟管道由難懂的法規、條文轉化為每個台大 ████ ∥ 學生都能配有的防衛武器。 ███◤ 、 ˙ ﹑﹒ ↗ ， ﹪ ﹡ ’ 〃 ︵ γ ↖ ＊ ‧ ﹒ ＊ ﹒ ． ￥ 〞＊ ω ￡ ˙ ﹠。＄﹒ ′ ο ． ﹡﹑ ‧ ε ↖ 〃 ﹡﹒ ‵ 〃 ﹒ ˙ ﹒↓ 〃 π ↘ ～ ▂ § ˙ 空間解放： ▊打▎ ↖ ． § ▊開▎ ﹒ ‧ 1.爭取活大、二活及其他教室開放時間延長 ▊學▎ δ ↗ ． ▊▃▎↗ ︴ ￡ 活大除了是許多社團的大本營、同學作課業及活動討論 ▊打▎ ￠ ˙♂ 〃 的好地方，也是許多之夜表演的重要場地，二活亦是許 ▊開▎ ‧ ※ ﹒ 多社團及同學排練表演的重要空間。 ▊校▎ ♀ ☆ ζ ▊園▎ ⊙ 〃 這些空間目前皆只能使用到晚間十點，對許多同學而言 ▊▅▎ §﹑ ． 相當不方便。 ▊心▎ ＊ ￥ ▊▅▎ ﹡ ↘ ‧ 因此我們希望能夠先將這兩個地點的開放時間延長到晚 ▊的▎ ˙、 ↓ 間十二點，以便大家使用。 ▊門▎ ﹒‧ ▆ ＿ζ＿ ﹨●∕ ◢ ◤〃﹒◢ ◤ ■ ████ ∥ ███◤ 、 ˙ ﹑﹒ ↗ ， ﹪ ﹡ ’ 〃 ︵ γ ↖ ＊ ‧ ﹒ ＊ ﹒ ． ￥ 〞＊ ω ￡ ˙ ﹠。＄﹒ ′ ο ． ﹡﹑ ‧ ε ↖ 〃 ﹡﹒ ‵ 〃 ﹒ ˙ ﹒↓ 〃 π ↘ ～ ▂ § ˙ 2.活化校園場地： ▊打▎ ↖ ． § ▊開▎ ﹒ ‧ 目前台大有許多系與社團為了之夜或成果發表等活動， ▊學▎ δ ↗ ． 需要大量的排練空間與開會場地，但光是活大、二活、 ▊▃▎↗ ︴ ￡ 舊體的場地難以應付龐大的需求，在僧多粥少的情況下 ▊打▎ ￠ ˙♂ 〃 ，多數人鮮少能有機會到使用這些空間。 ▊開▎ ‧ ※ ﹒ ▊校▎ ♀ ☆ ζ 因而我們希望能在校園找到更多既有的適當空間（如︰ ▊園▎ ⊙ 〃 部分男宿的開放空間）開放給同學登記使用，並全面檢 ▊▅▎ §﹑ ． 視校內適合的閒置空間，規畫為排練場地。 ▊心▎ ＊ ￥ ▊▅▎ ﹡ ↘ ‧ 此外，我們也希望能找到更多表演性社團的公演空間， ▊的▎ ˙、 ↓ 如校園中的閒置草皮或校門口，讓有需要的社團除了既 ▊門▎ ﹒‧ 有的場地之外，也能在校園中找到許多合適的室外展演 ▆ ＿ζ＿ ﹨●∕ 空間！ ◢ ◤〃﹒◢ ◤ ■ ████ ∥ ███◤ 、 ˙ ﹑﹒ ↗ ， ﹪ ﹡ ’ 〃 ︵ γ ↖ ＊ ‧ ﹒ ＊ ﹒ ． ￥ 〞＊ ω ￡ ˙ ﹠。＄﹒ ′ ο ． ﹡﹑ ‧ ε ↖ 〃 ﹡﹒ ‵ 〃 ﹒ ˙ ﹒↓ 〃 π ↘ ～ ▂ § ˙ 3.規劃腳踏車友善校園： ▊打▎ ↖ ． § ▊開▎ ﹒ ‧ 台大校園的一大特色就是幾乎人手一台腳踏車，雖然目 ▊學▎ δ ↗ ． 前已有劃定許多停放腳踏車的空間，但許多明顯設置在 ▊▃▎↗ ︴ ￡ 不方便同學使用的地方，也有許多地方（如︰小福樓附 ▊打▎ ￠ ˙♂ 〃 近）相較需要更多停車空間。 ▊開▎ ‧ ※ ﹒ ▊校▎ ♀ ☆ ζ 因此我們希望能檢討校內腳踏車位分佈，在需求較大的 ▊園▎ ⊙ 〃 地方規劃更多、更便利的停車空間。 ▊▅▎ §﹑ ． ▊心▎ ＊ ￥ 此外，也希望對校園週邊的腳踏車動線作更安全的規劃 ▊▅▎ ﹡ ↘ ‧ （如：前往水源校區的腳踏車動線）。 ▊的▎ ˙、 ↓ ▊門▎ ﹒‧ ▆ ＿ζ＿ ﹨●∕ ◢ ◤〃﹒◢ ◤ ■ ████ ∥ ███◤ 、 ˙ ﹑﹒ ↗ ， ﹪ ﹡ ’ 〃 ︵ γ ↖ ＊ ‧ ﹒ ＊ ﹒ ． ￥ 〞＊ ω ￡ ˙ ﹠。＄﹒ ′ ο ． ﹡﹑ ‧ ε ↖ 〃 ﹡﹒ ‵ 〃 ﹒ ˙ ﹒↓ 〃 π ↘ ～ ▂ § ˙ 4.爭取水源校區設立球場： ▊打▎ ↖ ． § ▊開▎ ﹒ ‧ 台大學生人數眾多、系隊亦眾多，許多球類場地往往面 ▊學▎ δ ↗ ． 臨供不應求的狀況。 ▊▃▎↗ ︴ ￡ ▊打▎ ￠ ˙♂ 〃 水源校區規劃案中有球類場地的設計，但沒有確實規畫 ▊開▎ ‧ ※ ﹒ 是何種球場？何時動工？因此相較大樓建設經費較高的 ▊校▎ ♀ ☆ ζ 情況下，我們希望能夠推動在水源校區球場能提前興建 ▊園▎ ⊙ 〃 ，讓同學有更多練習、比賽的空間。 ▊▅▎ §﹑ ． ▊心▎ ＊ ￥ 校史解放： ▊▅▎ ﹡ ↘ ‧ ▊的▎ ˙、 ↓ 藉由前述的校史工作坊，我們希望能訓練一群對再詮釋 ▊門▎ ﹒‧ 「學生版」校史有興趣的同學，對這塊校園的過去能有 ▆ ＿ζ＿ ﹨●∕ 更深入的研究；並組成校史小組，從人權觀點、常民立 ◢ ◤〃﹒◢ ◤ ■ 場重新審視校史，讓身為台大一份子的我們能對這塊土 ████ ∥ 地有更多的認知，也能進而對它的未來有更多想像。 ███◤ 、 ˙ ﹑﹒ ↗ ， ﹪ ﹡ ’ 〃 ︵ γ ↖ ＊ ‧ ﹒ ＊ ﹒ ． ￥ 〞＊ ω ￡ ˙ ﹠。＄﹒ ′ ο ． ﹡﹑ ‧ ε ↖ 〃 ﹡﹒ ‵ 〃 ﹒ ˙ ﹒↓ 〃 π ↘ ～ ▂ § ˙ 制度解放： ▊打▎ ↖ ． § ▊開▎ ﹒ ‧ 在校園內，我們常常遇到不符合學生需求的制度，因而 ▊學▎ δ ↗ ． 造成同學們的困擾，所以我們希望檢視校園中有關學生 ▊▃▎↗ ︴ ￡ 的種種法規制度，讓我們能在校園中自在的生活！ ▊打▎ ￠ ˙♂ 〃 ▊開▎ ‧ ※ ﹒ 　1.檢討校內餐廳統包制契約不合理問題： ▊校▎ ♀ ☆ ζ ▊園▎ ⊙ 〃 現行校內餐廳的廠商，大多是用「統包制」的方式經營 ▊▅▎ §﹑ ． ，也就是由一個大包商向學校承攬契約，再分租給其它 ▊心▎ ＊ ￥ 小商家經營餐飲。在這個制度下，學生無法決定小商家 ▊▅▎ ﹡ ↘ ‧ ，喜歡的商家也不一定會被大包商續約。 ▊的▎ ˙、 ↓ ▊門▎ ﹒‧ 因此，我們希望檢討統包制造成的問題，透過在契約中 ▆ ＿ζ＿ ﹨●∕ 加入監督機制，讓餐廳更符合學生的需求！ ◢ ◤〃﹒◢ ◤ ■ ████ ∥ ███◤ 、 ˙ ﹑﹒ ↗ ， ﹪ ﹡ ’ 〃 ︵ γ ↖ ＊ ‧ ﹒ ＊ ﹒ ． ￥ 〞＊ ω ￡ ˙ ﹠。＄﹒ ′ ο ． ﹡﹑ ‧ ε ↖ 〃 ﹡﹒ ‵ 〃 ﹒ ˙ ﹒↓ 〃 π ↘ ～ ▂ § ˙ 2.檢討太子建設、校方和學生間的不平等關係： ▊打▎ ↖ ． § ▊開▎ ﹒ ‧ ＢＯＴ宿舍雖屬台大宿舍，但卻是由太子建設經營。 ▊學▎ δ ↗ ． ▊▃▎↗ ︴ ￡ 然而台大校方卻無法有效監督管理問題，所以當太子建 ▊打▎ ￠ ˙♂ 〃 設漠視住宿生權益時，如果沒有違反ＢＯＴ契約，那麼 ▊開▎ ‧ ※ ﹒ 學生和校方都無法強制要求其改進。 ▊校▎ ♀ ☆ ζ ▊園▎ ⊙ 〃 此制度下受害最深的就是ＢＯＴ舍胞，常求助無門。 ▊▅▎ §﹑ ． ▊心▎ ＊ ￥ 因此，我們希望檢討校方與太子建設間的權責關係，並 ▊▅▎ ﹡ ↘ ‧ 建立ＢＯＴ住宿生明確的申訴管道，讓住宿生權益不會 ▊的▎ ˙、 ↓ 因權責不清而讓管理單位踢皮球。 ▊門▎ ﹒‧ ▆ ＿ζ＿ ﹨●∕ ◢ ◤〃﹒◢ ◤ ■ ████ ∥ ███◤ 、 ˙ ﹑﹒ ↗ ， ﹪ ﹡ ’ 〃 ︵ γ ↖ ＊ ‧ ﹒ ＊ ﹒ ． ￥ 〞＊ ω ￡ ˙ ﹠。＄﹒ ′ ο ． ﹡﹑ ‧ ε ↖ 〃 ﹡﹒ ‵ 〃 ﹒ ˙ ﹒↓ 〃 π ↘ ～ ▂ § ˙ 3.等第制實施檢討報告： ▊打▎ ↖ ． § ▊開▎ ﹒ ‧ 台大已全面實施等第制，然而老師和行政單位真的準備 ▊學▎ δ ↗ ． 好了嗎？ ▊▃▎↗ ︴ ￡ ▊打▎ ￠ ˙♂ 〃 任課老師是不是還在用百分制的邏輯給分？ ▊開▎ ‧ ※ ﹒ 等第制的標準適合所有課程嗎？ ▊校▎ ♀ ☆ ζ ＧＰＡ換算時會不會高估或低估學生的表現？ ▊園▎ ⊙ 〃 想申請雙輔、轉系、推甄或交換學生的同學，會不會因 ▊▅▎ §﹑ ． 為等第制而無法突顯出優勢呢？ ▊心▎ ＊ ￥ ▊▅▎ ﹡ ↘ ‧ 等第制上路後，可能發生種種讓學生權益受損的狀況， ▊的▎ ˙、 ↓ 因此我們希望提出「等第制實施檢討報告」，要求學校 ▊門▎ ﹒‧ 提出配套措施，改善等第制可能發生的弊病，讓等第制 ▆ ＿ζ＿ ﹨●∕ 更符合學生的實際需求！ ◢ ◤〃﹒◢ ◤ ■ ████ ∥ ███◤ 、 ˙ ﹑﹒ ↗ ， ﹪ ﹡ ’ 〃 ︵ γ ↖ ＊ ‧ ﹒ ＊ ﹒ ． ￥ 〞＊ ω ￡ ˙ ﹠。＄﹒ ′ ο ． ﹡﹑ ‧ ε ↖ 〃 ﹡﹒ ‵ 〃 ﹒ ˙ ﹒↓ 〃 π ↘ ～ ▂ § ˙ >>打開你（們）的心：理解尊重異質文化，網絡連結零距離 ▊打▎ ↖ ． § ▊▃▎ ﹒ ‧ 特色宿舍： ▊打▎ δ ↗ ． ▊開▎↗ ︴ ￡ 宿舍，並不只是個供大家休息的場域，它不是旅館。來 ▊你▎ ￠ ˙♂ 〃 自全台各地、甚至是其他國家的住宿生，彼此有不同生 ▊︵▎ ‧ ※ ﹒ 命故事、嗜好興趣，對宿舍生活的「期待」也未必相同 ▊們▎ ♀ ☆ ζ ▊︶▎ ⊙ 〃 與生治會合作，透過影像、文字、座談等方式讓舍胞表 ▊的▎ §﹑ ． 達心目中對於宿舍的期待與想像。 ▊心▎ ＊ ￥ ▊▅▎ ﹡ ↘ ‧ 最後，得以形塑出宿舍的特色文化。 ▊的▎ ˙、 ↓ ▊門▎ ﹒‧ ▆ ＿ζ＿ ﹨●∕ ◢ ◤〃﹒◢ ◤ ■ ████ ∥ ███◤ 、 ˙ ﹑﹒ ↗ ， ﹪ ﹡ ’ 〃 ︵ γ ↖ ＊ ‧ ﹒ ＊ ﹒ ． ￥ 〞＊ ω ￡ ˙ ﹠。＄﹒ ′ ο ． ﹡﹑ ‧ ε ↖ 〃 ﹡﹒ ‵ 〃 ﹒ ˙ ﹒↓ 〃 π ↘ ～ ▂ § ˙ 多元文化季： ▊打▎ ↖ ． § ▊▃▎ ﹒ ‧ 走在校園中，時而會和不同膚色、髮色的同學擦肩而過 ▊打▎ δ ↗ ． ▊開▎↗ ︴ ￡ 你可曾好奇的想，他們是誰？又從何而來？ ▊你▎ ￠ ˙♂ 〃 ▊︵▎ ‧ ※ ﹒ 學生會要和每個來自不同文化的台大生共同搭建平台， ▊們▎ ♀ ☆ ζ 讓這些承載不同文化的朋友分享他們的家園、國家。 ▊︶▎ ⊙ 〃 地理位置也許很近，但理解卻相對片面的僑生、港澳生 ▊的▎ §﹑ ． ，以及未來的陸生，同樣是這個平台的一份子。 ▊心▎ ＊ ￥ ▊▅▎ ﹡ ↘ ‧ 透過分享與理解，看見彼此的差異。 ▊的▎ ˙、 ↓ 不單只要尊重差異，更應該懂得如何欣賞差異。 ▊門▎ ﹒‧ ▆ ＿ζ＿ ﹨●∕ ◢ ◤〃﹒◢ ◤ ■ ████ ∥ ███◤ 、 ˙ ﹑﹒ ↗ ， ﹪ ﹡ ’ 〃 ︵ γ ↖ ＊ ‧ ﹒ ＊ ﹒ ． ￥ 〞＊ ω ￡ ˙ ﹠。＄﹒ ′ ο ． ﹡﹑ ‧ ε ↖ 〃 ﹡﹒ ‵ 〃 ﹒ ˙ ﹒↓ 〃 π ↘ ～ ▂ § ˙ 讓我們串在一起： ▊打▎ ↖ ． § ▊▃▎ ﹒ ‧ 學生總是會「有意見」。 ▊打▎ δ ↗ ． ▊開▎↗ ︴ ￡ 可能對選課「有意見」、對新大樓「有意見」、對社會 ▊你▎ ￠ ˙♂ 〃 議題「有意見」。 ▊︵▎ ‧ ※ ﹒ ▊們▎ ♀ ☆ ζ 各種意見常散落校園中，無法發芽、深根。 ▊︶▎ ⊙ 〃 學生們的意見不應該發散。 ▊的▎ §﹑ ． ▊心▎ ＊ ￥ 學生會將與院系學會、生治會和各社團合作，彼此聯繫 ▊▅▎ ﹡ ↘ ‧ 、共享資源、深掘意見。 ▊的▎ ˙、 ↓ ▊門▎ ﹒‧ 草根式民主的落實，讓這些「意見」更有機會成長茁壯 ▆ ＿ζ＿ ﹨●∕ ◢ ◤〃﹒◢ ◤ ■ ████ ∥ ███◤ 、 ˙ ﹑﹒ ↗ ， ﹪ ﹡ ’ 〃 ︵ γ ↖ ＊ ‧ ﹒ ＊ ﹒ ． ￥ 〞＊ ω ￡ ˙ ﹠。＄﹒ ′ ο ． ﹡﹑ ‧ ε ↖ 〃 ﹡﹒ ‵ 〃 ﹒ ˙ ﹒↓ 〃 π ↘ ～ ▂ § ˙ >>打開通往未來的門： ▊打▎ ↖ ． § ▊開▎ ﹒ ‧ 學生不該只是被動接受校方政策規劃，也應試圖主動描 ▊學▎ δ ↗ ． 繪這所校園的圖像，才是真正具有創造性的教育理念。 ▊生▎↗ ︴ ￡ ▊▃▎ ￠ ˙♂ 〃 困難的是，學生來來去去，彷彿只是過客，累積究竟如 ▊打▎ ‧ ※ ﹒ 何可能？ ▊開▎ ♀ ☆ ζ ▊通▎ ⊙ 〃 我們主張學生會應該擔起這個責任，主動設定議題、號 ▊往▎ §﹑ ． 召公眾討論，藉由分析歷史和調查現況，草擬我們對未 ▊未▎ ＊ ￥ 來校園的憧憬。 ▊來▎ ﹡ ↘ ‧ ▊的▎ ˙、 ↓ 這是一份需要長期經營的工作，需要不斷的增補修改， ▊門▎ ﹒‧ 但如果現在都不出發，我們什麼時候才能抵達呢？ ▆ ＿ζ＿ ﹨●∕ ◢ ◤〃﹒◢ ◤ ■ ████ ∥ ███◤ 、 ˙ ﹑﹒ ↗ ， ﹪ ﹡ ’ 〃 ︵ γ ↖ ＊ ‧ ﹒ ＊ ﹒ ． ￥ 〞＊ ω ￡ ˙ ﹠。＄﹒ ′ ο ． ﹡﹑ ‧ ε ↖ 〃 ﹡﹒ ‵ 〃 ﹒ ˙ ﹒↓ 〃 π ↘ ～ ▂ § ˙ 學生自評： ▊打▎ ↖ ． § ▊開▎ ﹒ ‧ 學生自評是大規模的問卷調查，讓學生有機會將對院系 ▊學▎ δ ↗ ． 和整體校園的不滿系統性地躍於紙上，作為商議改進的 ▊生▎↗ ︴ ￡ 重要依據。 ▊▃▎ ￠ ˙♂ 〃 ▊打▎ ‧ ※ ﹒ 過去幾年已有院系學會藉由自評，成功讓院系方接受改 ▊開▎ ♀ ☆ ζ 革方案的例子。 ▊通▎ ⊙ 〃 ▊往▎ §﹑ ． 我們希望能多和院系學會合作實施，一方面促進學生會 ▊未▎ ＊ ￥ 和院系學會間的連結，另一方面讓不滿轉化為校園中反 ▊來▎ ﹡ ↘ ‧ 省和覺醒的力量。 ▊的▎ ˙、 ↓ ▊門▎ ﹒‧ ▆ ＿ζ＿ ﹨●∕ ◢ ◤〃﹒◢ ◤ ■ ████ ∥ ███◤ 、 ˙ ﹑﹒ ↗ ， ﹪ ﹡ ’ 〃 ︵ γ ↖ ＊ ‧ ﹒ ＊ ﹒ ． ￥ 〞＊ ω ￡ ˙ ﹠。＄﹒ ′ ο ． ﹡﹑ ‧ ε ↖ 〃 ﹡﹒ ‵ 〃 ﹒ ˙ ﹒↓ 〃 π ↘ ～ ▂ § ˙ 十年校政白皮書： ▊打▎ ↖ ． § ▊開▎ ﹒ ‧ 如果以十年為一個世代，在當今變遷速度飛快的社會裡 ▊學▎ δ ↗ ． ，若無妥善且具前瞻性的計畫，再多的盲目行動不過是 ▊生▎↗ ︴ ￡ 白費力氣。 ▊▃▎ ￠ ˙♂ 〃 ▊打▎ ‧ ※ ﹒ 計畫一定要有所依據，透過前述校史小組的鑑古，及學 ▊開▎ ♀ ☆ ζ 生自評的知今，我們將累積相當具有參考價值的資料。 ▊通▎ ⊙ 〃 我們也希望廣納來自各方的意見，一起形塑對這所校園 ▊往▎ §﹑ ． 的想像。 ▊未▎ ＊ ￥ ▊來▎ ﹡ ↘ ‧ ２００９年的「百大維新」是一次類似的嘗試，但這次 ▊的▎ ˙、 ↓ 我們希望能破也能立，提出足以說服校方和公眾的論述 ▊門▎ ﹒‧ 和政策方案。 ▆ ＿ζ＿ ﹨●∕ ◢ ◤〃﹒◢ ◤ ■ ████ ∥ ███◤ 、 ˙ ﹑﹒ ↗ ， ﹪ ﹡ ’ 〃 ︵ γ ↖ ＊ ‧ ﹒ ＊ ﹒ ． ￥ 〞＊ ω ￡ ˙ ﹠。＄﹒ ′ ο ． ﹡﹑ ‧ ε ↖ 〃 ﹡﹒ ‵ 〃 ﹒ ˙ ﹒↓ 〃 π ↘ ～ ▆▆ ▆▆ ▆▆ § ˙ ▅▅ ▅▅ ▅▅ ↖ ． § ▅▅ 月 ▅▅ ▅▅ 日 (三) 敬請支持 ﹒ ‧ δ ↗ ． 學生會長候選人 ↗ ︴ ￡ ￠ ˙♂ 〃 ◢▆▆◣ ▅▅▅ ▅▅▅▅ ‧ ※ ﹒ ◢◢◢▆◣◣ ▍▁▌ ▂ ▄▄▎▅▅ ♀ ☆ ζ ▍█ █ █▋ ▍▄▌ ▂ ▄◢▎◥ ⊙ 〃 ▍█ █ █▋ ▍▇▌ ▆ ▆▄▄▆ §﹑ ． ◥◥██◤◤ ▃◤ ▇ ＊ ￥ ◥▆▆◤ ◥◤◢◤ ▃▅▅◤ ﹡ ↘ ‧ ˙、 ↓ 為你打開，民主的想像 ﹒‧ ▆▅▅▄▄▅▅▄▄▅▅▆ ＿ζ＿ ﹨●∕ FB http://ppt.cc/!3sl ◢ ◤〃﹒◢ ◤ ■ ████ ∥ ███◤ ※ 編輯: o80721 來自: 140.112.4.192 (05/17 20:21)