※ 引述《XX9 (推薦http://gaaan.com/)》之銘言： : 不得不推這幾句 : 我就是台南縣鄉下的小孩子，國三努力拼了一年後到台南女中唸書 : 除了更好的讀書環境，重要的是見識到外面是更多更廣的世界 : 一旦真的社區化，鄉下那些想要到外面看看的學生就只能一直被困在鄉下 : 都市所有優勢也就只有都市人享受的到 : 這難道又公平嗎？ : 度症剩要12年國教，我要我的學弟妹們有未來 我個人認為往外發展不見得是壞事. 判斷這是不是好事的標準在於"是否環境變得更為競爭" 更競爭, 那好; 更不競爭, 不好; 沒差別, 那你去幹嘛? 在X大提供自己的例子裡面, 就是他為了到更競爭的環境做出努力, 然後在這競爭的環境裡面磨練茁壯. 我覺得這才是重點. 如果都市的學校都不競爭, 每天來學校除了聊天睡覺和吃便當之外, 什麼都不做還是可以畢業, 那麼從這樣的"教育"底下出來的學生, 他茁壯了什麼? 他鍛鍊了什麼? 他會尊重他自己在學校生活的這段時光嗎? 當然會有人說他可能在學校理免找到了興趣, 更懂得待人接物等等 但是這種"隨著跟人交手時間增加, 就能夠被磨練得出來的技術" 是可以在每個人的人生前前後後去實踐的, 不特別非學校教育來實踐不可, 所以要學校教育做什麼? 這才是應該被深切思考的. 教育他不應該是簡單的事情, 它應該是一件複雜的事情; 如何給予國家未來的 棟樑現在的幼苗滋養灌溉, 10年後, 20年後這些人具有開朗的性格, 堅強的意 志, 能開創環境, 有強健的體魄, 積極進取勇敢好奇有執行力, 並具有一定的 文化程度和對國家文化的認同(現在我都不知道國家要怎麼認同了, 好吵) 競爭是非常重要的事情, 如果你給一個孩子一張軟床般安逸的環境讓他從小睡 到大, 你覺得他會快樂嗎? 你覺得他面對事情會樂觀開朗積極勇敢有執行力嗎 ? --

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