大家好，各位老师好，小弟弟我只是个大学生。 有些对教育的想法（从大学生的角度），想与各位分享，如有表达不当之处， 还请多多包涵。希望大家可以多交流些意见，我的想法就会越趋近於客观。 我是个对台湾教育抱着希望并且想设法改变的人，也请对我这想法 想泼冷水的人先缓一缓，我知道这不容易，但我还是会想要去完成它。 再强调一次，以下许多想法皆来自於个人与周遭朋友的经验，以下那些“针对老师 的教学方式”的意见，只针对部份老师，并非指全部老师都是如此。 === “我”认为教育的目的在於使学生了解自己，培养出独立思考的能力，同时又可让 每个受教育的人都能够拥有发展自我专长的机会。 （其实，教育目的我觉得是个很需要大家一起来讨论的主题） （一）学生 对国中生而言，应该是要将国中教育致力於发展、培养每个学生的兴趣，所以为了 让每个领域都有机会让学生接触，必须将国文、英文、数学、理化、社会..等科目 比重下降，提升各种艺能科的比重，例如音乐、美术、体育、资讯、..等。 将所有科目比重都变均等，但还是要有些学生自由选择的空间（选修），另外不必 有考试，因为这阶段是为了发展、培养兴趣而不是为了学习什麽而上课，所以不必 有考试。 此外我认为要有全国性的指定科目考试（统一由国家出题），题目都是很基本的题 目，这项考试并非为了挑选菁英，而是帮助师长了解学生各方面的发展（要抓紧这 个目的），每个学校可以针对各科加权以找出适合自己学校的学生。 但是盲目补习的现象还是不会消失，所以这部份还有待加强。 如果这部份要做的好，那麽台湾在各领域就必须要有紮实的配套措施，换句话说， 要让家长意识到「并非只有将国英数物化生历地公考高分，才比较能够有好工作」 这件事情。否则大部份家长依然会相当担心自己小孩未来的发展。 但是这需要不少钱与时间去铺好通往各领域的道路。 针对高中职、五岁幼儿免学费，我不认为这是必要的（但我也没有认真去了解原因 过），所以应该将这些钱省下来，拿来做更有意义的事情。（除了上述的「为各领 域铺路」以外，下面也会提到别的用途） 回到主题，教育的本质在於使一个人拥有健康的身心、了解自己、培养出独立思考 的能力。为了培养独立思考，应该将申论题随年级的提高而增加，甚至还要在国中 就开探索、了解哲学有关的课程，培养严谨的逻辑以学会何谓critical thinking、 独立思考。（并非开课就讲何谓思考，而是用引导的方式教国中生如何思考） 针对了解自我这部份，我认为国中三年是绝对不可能了解自己很多的，甚至连所谓 的「自我」都还没有定型，换句话说，国三那年的决定极有可能会让自己後悔，并 不是每个人都可以在国三那年将自己未来的大方向就决定的很好，连大人都可能会 有做错决定的时候了，更何况是那些才15、16岁的小孩子呢？所以我们应该要为这 些“後悔自己所作的决定“的小孩铺条路，让他们还有这个机会反悔。 刚才提到的，将免学费制度废除所省下来的钱，就可以拿到这里，每个人在高中、 高职”毕业後“都有一次机会，重读高中、高职并且免学费，当然这次就要经过考试了。 藉由“毕业後才能够重新选择”的制度，让学生不会太冲动的说换就换，而且对於免 学费的制度也会有比较好的应变方式。 此外，教育的问题并非如此单纯。 （二）老师 受教育的是学生，但是教育他人的是老师，辅助小孩成长的是家长。 政府政策很难要求家长要为小孩做些什麽什麽，每个家长都有自己的工作要做。 但我们可以反过来要求老师要做些什麽，让小孩子往正向积极健康的道路发展。 接着就必须着手三个大问题 一、如何淘汰掉不适合的老师？ 想想看为什麽大家要去补习吧，因为补习班老师在教学上，大部份都比学校老师还 要认真。 为什麽？因为如果教不好，学生无法吸收，那麽就没人要补习，补习班就会倒。 但是学校老师并没有这种自然淘汰的机制，学校老师教的烂也没差，所以就一直霸 占着那个位子，继续误人子弟并且让那些有心教学的老师无法进来。 也许可以培养个回馈制度，高一新生入学必须写2000字的国中教育心得给国中老师， 大一新生也是如此。否则恐怕只有老师自己自圆其说，也不知道自己问题出在哪里。 二、国中、国小老师的教育目标为何？ 无非是培养与发展学生的兴趣，让学生学会独立思考的能力，让大部份的学生能够尽早 替自己选好一个人生的道路，而非什麽事情都由忙碌的家长决定。 三、如何筛选出「真正乐於教学的老师」？ 一种是为了钱而教，一种是为了培养学生对这科的兴趣而教，这两种老师所教出来的学生 绝对不同，我相信「动机决定结果」，一个对教学有热忱的老师，他就很可能成为一个 相当好的啓蒙老师。所以这个问题是很需要教育部去解决的。 （三）家长 当学生的感受、老师品质的要求都做到以後，剩下的就是家长的部份。 其实有许多家长是比孩子更需要接受教育的，至於是什麽类型的家长我就不赘述了。 所以政府必须挑选出这些家长并且给予适当的鼓励与丰富的资源，让这些家长 了解自己的义务与对孩子的心态，针对这部份的实际做法我还没有什麽想法就是，但 我认为这也是值得去想的重点。 一旦学生、老师的部份做好八、九成时，台湾在各领域的人才将会越来越多，此外， 因为独立思考的人越来越多，台湾人的自我意识才会越来越明显。 台湾人很擅长用“对他人施加压力来达成自我的目的”，不论是那些所谓的血汗工厂还是 国高中生无穷尽的考试，这两种压力看似不同，但其本质是相同的。大部份的老师为了 升学率，所以给予学生压力，使学生考好，尽量无视学生感受，达到老师自己的目的。 大部份的老板为了业绩，所以给予员工压力，使员工努力为老板卖肝，达到老板赚大钱 的目的。试问，一个从小就被教育制度压榨到大的人，长大後是不是有可能也比较容易 被老板压榨、忽视自己的权益呢？简单来说，我觉得亚洲人的奴性是很强烈的，过多的 压力是会有反效果的。总而言之，我相信拥有独立思考的人是相对来说比较健康的人， 更懂得该如何照顾自己（并非代表更加自私）。 总结： （一）学生 1.减少以往的国英数...等科目之比重，提高艺能科的比重，任何一科都要受到相等的 重视，均衡发展学生每个素质，使学生有机会了解自我。 2.强调学会独立思考，应增加开设“学习思考”的相关课程 3.学费依旧，但针对高三生的未来选择，如果选择重读高中职，那麽可以免学费，每 人仅有一次机会。 （二）老师 1.建立良好检讨、淘汰机制 2.调整教育目的与各科各章节（范围）的必要性，教各科的目的何在。 3.筛选出真正乐於教学的老师 （三）家长 1.挑选出那些需要受教育的家长，给予适当的教育 ====== 以上是小弟对台湾教育的一些看法，还请多多指教.. --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 140.112.249.233 谢谢你，我的确已经做好被打脸的准备了，我也很感谢各位打我脸，这样我才知道 我该往什麽目标前进、下一步又是什麽。 也许你会觉得这是讽刺，但这不是。 我真诚希望你能够纠正我所有的幻想，如此一来我才能够把事情想的更完善。 我来这里po文就是希望大家多回应，我一直都有在看大家的回应，谢谢大家了。 ※ 编辑: k0185123 来自: 140.112.249.233 (06/14 00:57) 刚刚看完，我还需要些时间消化才能够得到自己的想法，我也有参加十二年国教公听会。 在原文中，我指的是学科方面，而且是针对部份老师，并非全部。 to:winered、niner9163、avagrant6080、nntz、spider、m21423 我都有看各位的推文，谢谢你们给的想法！ 各位老师请多包涵，我不得不这麽说，要不是我po这文章，我才真的了解到老师要忙 的事情并非像我所想的那麽单纯。我真心希望老师们可以继续打我脸，想嘘几次 都可以，只希望在嘘的同时能够给我些想法，让我知道我有什麽是没有考虑到的。 我原文里很多想法，各位想怎样嘲讽都可以，我还是一样，希望各位在嘲讽我的同时 能够给我些有建设性的想法，我来这里po文并非是要跟大家吵架、讨战。 我的目的是，让我的想法更加成熟、看得更广使我有成熟的想法去引导我实现我的梦想。 各位老师们辛苦了。谢谢老师们的指教。 ※ 编辑: k0185123 来自: 140.112.249.233 (06/14 01:53)