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以下说明以工科为例 文非常长 第一次看的人可能无法完全理解 如果没准备好请不要浪费时间 社会上的人才可以简单分为四种 科学型 工程型 技术型 技能型 1.科学型 专注在研究科学原理 例如电 光 声音等自然现象 2.工程型 任务是解决实际问题 要利用科学家发现的各种科学原理 来从事规划设计 让资源使用效率最大化 对数学及科学能力要求很高 典型职业:建筑师、土木工程师 3.技术型 将工程师的设计具体实现 不用像工程师那样把科学原理完全搞清楚 但要能看懂工程师的设计 把产品制造出来 对数学及科学能力要求是能应用 技术型人才还可细分为高级技术员及技术员 典型职业:工地主任、领班 4.技能型 根据技术员的指示 实际动手操作 把产品做出来 所以技能型人才不用懂太多学理 但经验技术非常重要 典型职业:钢筋工、泥水工、板模工 世界各国为了培养这四种人才 都设置专门的学校 欧陆是最有名的了 例如德、法这些国家的人才分流方式 都大同小异 像法国 小学五年级毕业後 进入四年制初中 有些人初二念完 就会分流去读职业高中了 在职业高中三年学习当技术工人(技能型) 毕业後即相当台湾高一念完的年纪 就可以直接就业了 其他人则在初中念完四年後 再进高中 分流为普通高中跟技术高中 普通高中三年毕业後通过考试 升入普通大学接受工程教育(工程型) 技术高中则在三年中学习比较宽广的职业课程 毕业後通过考试就有技术员资格(技术型) 若要再升学念技专校院 或在这基础上再继续念二年制高级技术员班(高级技术型) 也可以 至此 普通大学:科学型、工程型 技术高中or技专校院:技术型 职业高中or学徒中心:技能型 大家各司其职 所有社会上需要的人才都能提供 不爱念书的人也不会浪费时间 而且不会乱套 这种欧陆学制在华人世界也曾实现 就是英治下的香港 虽然现在已被中国统治 但基本上还保有欧陆学制的人才分类理念 (不过英国没德法那麽早分流) 例如香港在中三毕业後 除了继续升读高中 也可以: 1.念三年制职专文凭(diploma)成为技术员(技术型) https://tinyurl.com/5ppd68e9 跟法国的技术高中一样意思 2.直接去工作,每星期花一两天去学校念书 大概花3-4年学习成为技工(技能型) https://tinyurl.com/mt92eb89 选择继续念高中的人 在高中毕业後除了升普通大学,也可以: 1.念一年制职专文凭(diploma)成为技术员(技术型) https://tinyurl.com/depm6hyt 2.念二年制高级文凭(higher diploma)成为高级技术员/技术工程师(高级技术型) https://tinyurl.com/3sr9h3nz 3.当然要循管道成为技工(技能型)也是可以的 但很少人会这样 从上面欧陆学制可以发现 人才的养成不是单看就读年限 而是看课程内涵 例如同样高中三年 法国普通高中跟技术高中是不同的培养方向 香港念完了三年高中 若要成为技术员 还是要再念一年的职专文凭才行 即使比中三後直接念三年制职专文凭的总修业年限多了一年(高中3+职专1 共四年) 若高中毕业後想念高级文凭 但中学文凭试(DSE)成绩达不到高级文凭的收生标准 那就必须再念一年的基础文凭把普通科目补强 https://tinyurl.com/yywnau5m 同样是高中後一年的学制 一年制职专文凭的课程内容可以让你变成技术员 而一年制基础文凭念完则没有直接就业的能力 纯是为升读高级文凭而设计 欧陆主要国家的技职教育与训练 都是这样的概念 看似复杂 但其实都有迹可循 最後回到台湾 广设大学造成的第一影响 就是高教资源被稀释 这很容易理解 更深远的影响 是中产阶级家长在普大广设後 胃口大开 所以技职大学也开始广设 技职大学在广设前 技职体系是以高职及专科学校为主体 尤其专科学校是重中之重 我国专科学校法定教育目标是「中级实用专业人才」 就是前面提到的技术员(技术型) 高职法定教育目标则是「基层技术人员」 即技工(技能型) 但实际上课程安排也有不少专业理论课 所以似乎可以达到技工or初级技术员的水准 而现在实际教育目标则更偏向升学准备 广设普通大学带动广设技职大学的结果 就是专科学校升格为科大後消失不见 科大课程内容则跟普大没两样 又因为科大广设 高职从就业导向变成升学为主 很少人会为了成为技工或技术员而念高职 大概都以升科大後当工程师为目标 那四年制科大培养方向是什麽? 理论上是工程技师 就是前面香港高级文凭的相同教育目标 差在台湾走美国路线 所以我们用高中後四年的学士班来养成 成本很高 重点是 我们的一流科大学士班也没在进行工程技术教育 课程内涵跟普大没有两样 都在培养工程师 普渡大学电机工程系(普大)课程 https://tinyurl.com/4fvr5ntw 普渡大学电机工程技术系(科大)课程 https://tinyurl.com/23wcu57z 上面是同一所美国顶大的普大与科大学士班课程内容 虽然不像台湾是普大科大分别设立 但这里的课程就是真正理想中应该要在科大实施的 --
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※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 1.200.39.112 (台湾)
※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/Gossiping/M.1718133903.A.CDC.html
1F:推 nctugoodman: 这篇文组整个被忽略 文组垃圾无误136.226.240.244 06/12 03:26
用工科为例比较好说明 ※ 编辑: todao (1.200.39.112 台湾), 06/12/2024 03:35:18
2F:推 Fezico: 现在岛内基本上职业教育已经被消灭惹。感 110.28.49.78 06/12 03:49
3F:→ Fezico: 谢教改,赞叹教改。 110.28.49.78 06/12 03:49
4F:→ todao: 中国也一样,本来好好的,现在一堆技工学 1.200.39.112 06/12 04:01
5F:→ todao: 校升格为技师学院,越来越多的职业技术学 1.200.39.112 06/12 04:01
6F:→ todao: 院,培养方向自己都说不清楚 1.200.39.112 06/12 04:01
7F:→ todao: 尤其把技能型与技术型混为一谈的文章越来 1.200.39.112 06/12 04:02
8F:→ todao: 越多,以前不是这样的 1.200.39.112 06/12 04:02
9F:→ todao: 这表示中国技职体系也是开始乱套了 1.200.39.112 06/12 04:03
10F:→ todao: 台湾政治人物当年是为了选票要讨好中产阶 1.200.39.112 06/12 04:06
11F:→ todao: 级,中国没选举也能搞到这样,真的是匪夷 1.200.39.112 06/12 04:06
12F:→ todao: 所思 1.200.39.112 06/12 04:06
13F:→ Fezico: 就文凭陷阱吧,尤其华人圈。当社会逻辑都 110.28.49.78 06/12 04:30
14F:→ Fezico: 冲进去第三级产业的时候职业教育基本上就 110.28.49.78 06/12 04:30
15F:→ Fezico: 没救惹。 110.28.49.78 06/12 04:30
16F:推 winfyq: 我的认知是就算规划得很周全 但对於学校端223.141.219.118 06/12 09:13
17F:→ winfyq: 一定会想要往经费最多最有利的那条走223.141.219.118 06/12 09:13
18F:→ winfyq: 对於没有特色学校来说,大家(指学校)的最223.141.219.118 06/12 09:16
19F:→ winfyq: 佳解差异都不大223.141.219.118 06/12 09:16
20F:→ todao: 想拿资源是人性,问题在於为啥人家没有像 1.200.42.56 06/12 13:25
21F:→ todao: 台湾及中国这样搞? 1.200.42.56 06/12 13:25
22F:→ todao: 日本也是深受读书高文化影响,他们还是能 1.200.42.56 06/12 13:26
23F:→ todao: 维持目标清楚的技职教育 1.200.42.56 06/12 13:26







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