※ 引述《a00000jazz (Just fun！music~)》之铭言： : 人权高涨的结果： 不成熟的孩子拿刀伤人只需看心理医生即可 : 因为精神病犯了错是可以被原谅的 : 所以最好保佑不要发生在自己孩子身上 : 更不能怪罪老师没有好好管教哦！ 因为孩子碰不得滴 ~ 这不是人权高涨的结果吧 是每个人都希望被了解 被好好对待 如果说我们能以非暴力的方法解决问题 又为何一定要体罚? 难道他伤害了别人就表示他不可能改变而且万恶至极吗? 你一直说到你很多时候很生气想把学生好好打一顿 你知道自己这样的想法是有原因的 那学生会想伤害别人 难道你看到这样的学生时心中不会以自身的经验想到那个学生吗? : 再来孩子想要爬围墙，主要是出自顽皮或好奇心，大人必须尽到告诫的责任 : 就好像小时侯孩子不懂事，会去碰煮沸的水壶，父母会警告他千万不能去碰一样 : 但爬墙若不慎失足坠楼，可能就立刻命丧黄泉，後悔莫及了 : 去年有发生几件小孩在学校坠楼的意外，大家归罪於老师没有尽到管教与监督的责任 : 您可知道老师要负担的责任有多重，稍有闪失，不是说声道歉就能了事的。 问题是以你的教师经验 你觉得这样的责任合不合理? 若你觉得不合理 那就起来让大众知道 进而改变啊 不要把这个当成体罚合理化的理由 : 常常也有父母疏於管教与照顾孩子，结果发生严重的意外，例如昨天新闻小孩玩火自焚 : 当然有的孩子是天生心理有缺陷，必须有专业的医学及辅导知识来教育 : 所以目前大部分在校的师范生都要修特教学分(例如过动儿本身就坐不住) : 但过去这方面的知识不充足下，很多老师会误解成孩子太顽皮而频频处罚 : 随着时代的进步，特教班、资源班与辅导团的设立，这方面的问题已经比较少了 : 每个孩子的确需要不同的教育方式，像我们班的过动儿上课爱讲话爱打人，我只能 : 尽量辅导他，有时让他起来走动一下，并配合药物的控制，情况会好转些 所以说若在20年前 这些孩子也会被当成体罚合理的理由 既然是这样 你应该看到很多孩子的攻击行为是应该被了解而不是用暴力吓阻 : 但对於有些孩子乃因在家被父母宠坏了，顽皮爱捣蛋，甚至拿刀伤害同学 : 如果老师不能管教，班上的孩子要继续任其伤害吗？如果您是被伤害者的父母会不会 : 认为老师太放纵小孩了呢？ 还是您只是一味的觉得体罚在任何情况都是错的呢？ : 不过我告诉您事实的真相，那个孩子我的确没有打他，只是把他狠狠骂一顿 : 因为老师也必须控制自己的情绪，不然当下真想好好把他抓起来揍一揍 : 後来双方的家长到校长室和谈，事後大家怪罪的是谁？呵呵 你一定猜不到吧 : 没有人称赞老师宅心仁厚，而是连伤人的家长都骂老师没有严格管教 : 这就是社会的现实面，父母把责任推给老师，体罚了又会被家长告，两面不是人 然後呢?打孩子骂孩子就会解决老师的问题? 我想如果你只是想来这边一直讲老师很辛苦所以体罚要继续 那再多讨论也没用啊 : 的确，这社会有很多问题，父母、老师也有问题，因为不是每个都是圣人 : 但我不会因此就怨天尤人，或是一味的抱怨目前的教育问题 : 如何尽到自己的本份、改善社会环境、体恤别人的辛劳才是更重要的~ 体恤老师的辛劳不代表老师可以体罚 若说学生要体恤老师 那老师也应该体恤学生各个不同 不是每个学生都能只靠自己就很成功的管理自己 你若想改善环境 就先停止用体罚或着骂人吧 --

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