防雷 =================================== 第一次看这部作品，不知道为何脑中会有声之形是悲剧结局的印象，总之就是在错误 的预期中看完这部作品 一开始霸凌接自杀的片段，让我一直以为男主角已经出社会了，完全没有高中生的感觉 而高中生或国中生要靠打工赚到 170 万日币(看完後翻板上的讨论才知道这个数目) 日本薪水真高的意思？ 还是我误会了什麽？ 不过西宫的母亲也真能忍，助听器坏掉、遗失这麽多次後才向学校反应 然後在池塘捡交谈笔记本的部分，总觉得是不是少了一些片段，没看到西宫离开的画面 直接就跳到将也在池塘中坐着的画面，这边看得很莫名其妙，不知是否因分心而没看到 除了这两个部分，其他部分倒是不错，将也霸凌的理由是出於厌恶西宫的举止，将也有 直接向西宫说出来(但西宫听不到阿) 将也写在黑板上的内容又主动擦掉，让西宫产生误会这段满好笑的 将也母亲耳朵流血的画面让我以为她也有在戴助听器，看了版上讨论才知道是耳环导致 一直没看出西宫的妹妹是女的，连她比了那个手势也不知道，直到将也说出来 躺在公园的玩具设施时，还在想她也被人霸凌了，原来没有，也没想到是离家出走 由於错误的预期，在中段时还在想这样子是要怎麽发展到悲剧结局，直到西宫要跳楼 那一幕，刚好也在这里进广告 一直以为死定了，没想到会被救起来，却也让将也掉下去 之後将也进医院时，一直担心救不活，幸好最终是喜剧收场，松了一口气 ============================= 讨厌一个人的时候，有些人会隐藏这种情绪；有些人会透过言语或行为当面表达；也有 些人是人前隐藏，人後谈论；还有一些人是井水不犯河水，没动到自己的利益就没事， 但一旦有利益上的冲突，绝不会客气 小时候看某人被大家讨厌，一些人会有一些攻击行为，虽然不喜欢那些人攻击某人， 但只停在看不过去的程度，真要站出来对抗的勇气也不会有，少数对抗多数不是一件简 单的事情，只能尽量在能力范围内给予帮助 长大後，遇到一位不想认真求学，只想毕业的同学，一开始不知道他的观念是这样，原 本还想尽力把他教会，但随着相处时间变多，由於他不知道要隐藏这种观念，知道他的 观念是如此後，曾试过想让他更积极地学习，但他不愿意之後，就懒得教他了 他来求助时我还会不客气地回应或当没听到，他只好转而求助其他同学，其他同学大部 分也不想理他，不过还是会简短回应他的一些疑问，只剩一、两个同学愿意比较详细地 教他，好让他能完成作业 他虽然只想毕业，但每堂课都到，虽然因为交通问题而必须早退，跟其他连来都不来上 课的比起来还是要好多了，即使他什麽都不想学，也自认学不会 老实说，我自己评估对他的态度跟行为，应该还称不上霸凌，但厌恶的情绪显露无疑 我不喜欢霸凌行为，但要我不讨厌他的态度、观念、行为，要我好好待他，也不可能 而班上同学看起来也没有人是喜欢他的，一些同学们对他的一些言语我觉得有点接近霸 凌，但要我主动责骂他们不该说那些话，很难 我这种程度应该算是袖手旁观者？ 还是因为对他的口气不好，把他当空气，也算是霸 凌者的一员？ ============================ 看这部电影时，想起以前看过的漫画，「心言手语」、「心言手语II」，剧情我几乎忘 光了，只记得女主角有听力问题，内容很好看，作者还有一本短篇集，也是跟聋哑人士 有关 之後应该会去补完「声之形」漫画，因为喜欢看漫画的程度远大於看动画 -- 「看在上帝的份上，我们不能当着孩子的面枪杀他的父亲！」 「那我们就连孩子一起干掉！」 「第一枪打中的是那个天真的孩子，第二枪是抱着孩子的母亲。第三枪 停顿了三秒，当难以致信的父亲擦拭着脸上爱子的脑浆从震惊中醒转 过来，慢慢的转头看向停车的地方，分辨出是谁在攻击他後，第三颗 子弹才将他的脑壳打飞。」 ─摘自〈狼群〉 --

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